【摘 要】
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数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映，是构建数学理论大厦的基石．数学概念教学是“双基”教学的核心，概念教学的基本目标是帮助学生形成概念，而形成概念的核心是发现事物
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数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映，是构建数学理论大厦的基石．数学概念教学是“双基”教学的核心，概念教学的基本目标是帮助学生形成概念，而形成概念的核心是发现事物的本质属性或规律．为了便于学生更好地发现事物的本质属性和规律，恰到好处的引入设计就成为概念教学的关键．高效合理的引入可以激发学生的学习兴趣，调动学生已有的知识经验，帮助学生抓住学习主题，促进学生探索求知，为概念教学的展开提供必要的准备．若在这短短的引入过程中能让学生感受到数学的思想方法及数学内部所蕴含的美，则对数学概念教学具有积极的引导和推
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技