【摘 要】
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在引人入胜的可理解输入条件下,二语习得可以是一个无意识过程;沉浸于引人入胜的自主阅读时,无形的语言接触和能力提升会让语言学习者获得强烈的满足感。美国二语教育专家Ste
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“英语小说的功效及应用——基于窄式阅读理论的大学英语写作基础阶段教学模式研究”(项目编号:15YJA740011);国家留学基金青年骨干教师出国研修项目(留金发[2017]3166号);西南大学中央高校基本科研业务费专项资金项目(项目编号:SWU1709628)资助
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在引人入胜的可理解输入条件下,二语习得可以是一个无意识过程;沉浸于引人入胜的自主阅读时,无形的语言接触和能力提升会让语言学习者获得强烈的满足感。美国二语教育专家Stephen D.Krashen等人的新著《可理解且引人入胜:自主阅读的原因与效果》(Comprehensible and Compelling:The Causes and Effects of Free Voluntary Reading)以丰富的案例为读者呈现了自主阅读的功效、理由及实施方案,也为英语小说阅读在我国外语教育中的应用研究提供了
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