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解决科学课中"动而不乱,做而有果"的方法:慎重选择活动材料,使材料的结构严谨,发放有次序;重视合作交流技能的养成,给予学生倾诉的机会,授予合作交流的技能,培养"自控"的能力;重视分组实验操作的有序性,制定方案,分发实验用具教师巡视、指导确保实验顺利进行。
如何在科学课分组实验中做到“动而不乱、做而有果”
【摘 要】
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解决科学课中"动而不乱,做而有果"的方法:慎重选择活动材料,使材料的结构严谨,发放有次序;重视合作交流技能的养成,给予学生倾诉的机会,授予合作交流的技能,培养"自控"的能力
【机 构】
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乌鲁木齐市第99小学;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2018年25期
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