【摘 要】
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本研究以图式理论为理论基础,在此基础上运用文献分析法、课堂观察法探讨基于图式理论指导下,教师如何在小学英语阅读教学中运用多种阅读策略缓解学生生词语法知识不足、语篇
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本研究以图式理论为理论基础,在此基础上运用文献分析法、课堂观察法探讨基于图式理论指导下,教师如何在小学英语阅读教学中运用多种阅读策略缓解学生生词语法知识不足、语篇主题、结构不熟悉等阅读困难.研究表明,教师长期在阅读教学中培养学生运用阅读策略丰富、激活、巩固、拓展其语言图式、内容图式、形式图式的意识与习惯,才是真正解决学生阅读困难之道.
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研究目的:研究PSCIND的神经心理学特点、各领域神经心理学测验对PSCIND的识别度以及中医证候特征。
研究方法:研究对象为2012.4-2013.3在上海中医药大学附属岳阳中西医
【摘要】了解越南高中生对校园暴力行为的认识对建设校园暴力行为的预防和干预机制打下了基础。本研究采用的主要研究方法是问卷调查法，及其根据这五个方面了解越南高中学生对校园暴力行为的认识：行为表现了解；行为成因了解；行为危害了解；行为反应形式了解；对预防暴力行为的必要性了解。本研究发现越南高中生对校园暴力行为的认识总体水平较好。性别、学习成绩方面在越南高中生对校园暴力行为的认识上均存在显著性差异。 【
本文以交情景创设为基点,结合当前英语课堂的现状,在实践中研究和探索出了以校园交流情境、校外实践情境、提供舞台,展示自我为主要内容和形式,激发了学生表达的兴趣,搭建了
研究目的:
通过对乳腺癌患者血清及肿瘤组织中血管内皮生长因子(VEGF)的测定，观察治疗前后血清VEGF的变化、与临床各项病理指标以及临床预后的关系，了解中药乳癌术后方对
【摘要】本文以课外阅读系列丛书之典范英语6中的“The Boss Dog of Blossom Street”这则故事阅读教学为例，根据布鲁姆的认知目标分类理论，阐释如何通过课外阅读教学提升学生的思维品质。 【关键词】故事阅读；思维品质；认知目标分类理论 【作者简介】汪云，无锡市湖滨中学。 引言 根据布鲁姆的认知目标分类理论，青少年的抽象逻辑思维发展是一个由低级到高级、由识记到创新的过程。
【摘要】单词学习一直是初中生英语学习的基础之一，也是教师头疼的教学问题。本文从拼读法的角度对初中词汇教学进行探究，在初中英语教学中融入拼读法的教学理念。拼读法在初中英语教学中的应用，不仅能帮助学生掌握单词中的音与形的对应关系，大大促进学生单词记忆能力和拼寫的能力，也能提高学生的阅读能力。 【关键词】拼读法；初中英语；词汇教学 【作者简介】田林兰（1993- ），女，汉族，广西玉林人，教育学硕士
【摘要】为了更好地进行有效的英语教学，使学生愉快地学习英语，本人就初中英语有效小组合作学习进行了探究，本文认为，要真正发挥小组合作学习的有效性，可以从意识的培养和小组的设置两方面入手，并提出在有效地运用小组合作学习教学模式中，要处理好教师与合作学习小组的关系；主动和被动的关系；个人与小组的关系；课内的学习与课外的学习的关系这四种关系，只有这样，初中学生才能在英语课堂上真正“活跃”起来，有效学习。
【摘要】小学阶段是对学生进行学习兴趣培养的重要时期，而英语绘本的阅读对于学生的学习而言也有着不可忽视的重要作用。绘本的出现不仅可以实现对学生学习兴趣的激发，同时还能帮助与引导学生更好的参与到课堂学习过程中，这对于英语教学质量和效率的提升都有着不可忽视的重要意义。因此，绘本故事，是非常符合小学生的知识水平和认知水平的阅读素材。绘本阅读教学，是英语阅读教学的重要方式之一。下文笔者就将对小学英语教学中绘
【摘要】二十一世纪以来，以提高阅读和写作能力为目标的读写结合教学模式正逐渐成为一种教学趋势，而探索出一种规范的、系统的、适合不同水平学生的读写整合教学方案成为了英语读写结合教学模式研究的重点。本文将探索基于窄式阅读的英语读写结合的教学模式，利用窄式阅读的方法和策略去寻求最佳的初中英语读写结合课型，实现从语言的输入到语言的输出，达到“以读助写”和“以写促读”的双向目标。 【關键词】窄式阅读；初中英
【摘要】随着教学改革的不断深入，特别是国家英语课程改革的不断深入，高中英语阅读教学显得越来越重要。但事实上，老师们面临着各种各样的问题和困难。主要原因是填鸭式教学模式的长期存在。为了改变现状，教师相应的需要进行改变。更重要的是，支架式教学更好地解决了教师“教”与学生“学”的关系。因此，我国很多学者进行了相关方面的实证研究。本文对其研究的相关方面进行了调查。 【关键词】支架式教学；高中英语阅读；总