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小学语文教学目标追求"博"、"大"、"深",很大程度上呈现出教学目标的主观随意性,让课时目标变得无比宽泛。本文从"本体性目标"、"年段目标"、"文本个性"、"具体可测"等几个方面论述了小学语文阅读教学课的目标如何正确取舍,有一定的实践意义。
谈小学语文阅读教学课堂目标取舍的方法
【摘 要】
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小学语文教学目标追求"博"、"大"、"深",很大程度上呈现出教学目标的主观随意性,让课时目标变得无比宽泛。本文从"本体性目标"、"年段目标"、"文本个性"、"具体可测"等几个方
【机 构】
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四川省崇州市三江小学;
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2013年22期
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