【摘 要】
：
北京教育学院朝阳分院在国内外有关国际素养研究的基础上,设计开发了 包含知识、态度、技能和意识4个维度在内的教师国际素养自评问卷,采用前测与后测相 比较的方法对参训的3
【基金项目】
：
北京市教育科学“十二五”规划2015年度一般课题研究成果之一（编号院DIB15230）
论文部分内容阅读
北京教育学院朝阳分院在国内外有关国际素养研究的基础上,设计开发了 包含知识、态度、技能和意识4个维度在内的教师国际素养自评问卷,采用前测与后测相 比较的方法对参训的3300名教师进行整群抽样调查.文章以大量实际调查数据为基础, 客观还原受访教师的基本情况,力图展现北京市朝阳区教师国际化素养的真实水平,挖掘 并归纳其相关影响因素,为朝阳区教师国际化课程培训提供政策建议与指导,同时对其 他地区教师国际化素养培训提供一定的借鉴.
其他文献
近日,英国学校标准事务国务大臣尼克·吉布（Nick Gibb）宣布,英国教育部将通过公开采购方式,由英国国家教育研究基金会（NFER）设计并实施一项全新的基础教育阶段学生评估计划。
美国麻省理工学院和英国伦敦大学学院通过设立专业部门、提供丰富资源以及开展形式多样的活动为其本科生提供具体、全面的就业指导。对其进行梳理和归纳,可以为我国高校提供
据爱尔兰教育与技能部官网2018年4月13日消息,爱尔兰教育与技能部部长理查德·布鲁顿（Richard Bruton）宣布,计划在2019-2022年新建42所总小学校,其中小学26所、中学16所。
叶扬波教授1978年3月就读于清华大学基础课教学研究部,1981年7月于应用数学系数学专业（学制四年半）提前毕业。后在美国哥伦比亚大学取得硕士与博士学位,曾任美国高等研究院成员
摘 要：新制博士生教育是英国博士生教育应对市场化和国际化的产物，由英国顶尖研究型大学开设，涵盖4大学科120多个不同专业。其入学条件与英国传统哲学博士生的入学条件相同，新制博士生教育在培养内容上将所学专业的正式课程学习、广泛领域的研究和专业技能培养与具体的论文研究相结合，在指导方式上将哲学博士生教育的个别指导与专业博士生教育的合作指导相结合，使博士生教育从传统的纯学术性走向兼顾学术性和职业性。
（三）具体目标和指示性策略28．“教育2030”每一项目标均应具体化、可测量，以及有利于实现总目标。这些目标展现了全球的雄心壮志，鼓励各国加速推进这项进程。它们适用于所有国家，并
据英国《泰晤士高等教育》报道,英国政府对英格兰76所高校法律专业毕业生的就业和收入情况进行调查,并首次按法律专业毕业生收入情况进行了学校排名。牛津大学法律专业毕业生
据经济合作与发展组织官网2018年3月19日报道,OECD发布了《移民学生的抗逆能力：塑造幸福感的因素》（The Resilience of Students with an Immigrant Background：Factors that Sh
据国际课程研究促进协会网站2016年12月8日报道,国际课程研究促进协会（International Association for the Advancement of Curriculum Studies,IAACS）发布公告,确定下一届世界
据国际教育新闻网2018年9月17日消息，阿根廷和英国在门多萨签署了两国高等教育领域的硕士学位互认协议。该协议规定，两国学生在对方国家获得的硕士学位具有学术上的可比性，硕士