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人格结构理论是弗洛伊德精神分析理论中一个的重要成果,是精神分析理论成熟的一个重要标志,其中蕴含着丰富的教育思想。在思想政治教育过程中注重潜意识的潜移默化的影响作用,引导学生在教育过程中实现自我教育、自我完善,以及在教育中坚持“以人为本”的原则,区分不同教育对象不同心理特征等都具有重要借鉴意义。