【摘 要】
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手机媒体环境下高校思想政治理论课教学从教学目标、教学组织到教学内容、教学效果均存在不可忽视的矛盾与问题。基于认知负荷理论的分析框架,大学生内部认知负荷的窒息、外
【基金项目】
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2016年北京物资学院本科教育教学改革项目“我校学生参与思政课教学的有效性与提升策略研究”;2016年研究生教育教学改革项目“以社会主义核心价值体系引领研究生思想政治教育研究”之阶段性成果
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手机媒体环境下高校思想政治理论课教学从教学目标、教学组织到教学内容、教学效果均存在不可忽视的矛盾与问题。基于认知负荷理论的分析框架,大学生内部认知负荷的窒息、外部认知负荷的增加、相关认知负荷的降低是影响思想政治理论课教学质量的三个主要因素。为此,必须通过提高教学内容与学生认知水平之间的交互状态,优化教学材料的呈现方式,激发学生学习动机、引导学生加大认知努力三种策略,激活大学生内部认知负荷、降低外部认知负荷、提高相关认知负荷,从而提升教学质量。
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