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孩子，快！抓紧妈妈的手。
去天堂的路，太黑了，
妈妈怕你，碰了头。
快，抓紧妈妈的手，
让妈妈陪你走。
妈妈，我怕！
天堂的路，
太黑了，
我看不见你的手。
自从，倒塌的墙，
把阳光夺走，
我再也看不见，你柔情的眸！
孩子，你走吧。前面的路，再也没有忧愁。
没有读不完的课本，和爸爸的拳头。
你要记住，我和爸爸的模样，
来生还要一起走。
妈妈，别担忧。
天堂的路有些挤，有很多同学朋友。
我们说，不哭。
哪一个人的妈妈都是我们的妈妈，
哪一个孩子都是妈妈的孩子。
没有我的日子，你把爱给活的孩子吧。
妈妈，妈妈，你别哭。
泪光照亮不了，我们的路。
让我们自已，慢慢地走。
妈妈，我会记住你和爸爸的模样。
记住我们的约定，来生一起走。
（摘自2008年5月24日《参考消息》第7版）
这是一首用血和泪凝成的诗歌。作者用真切感人的语言，为在大地震中遇难的孩子们悲伤，为中国人民不屈不挠的抗震救灾精神赞叹。
“5．12”四川汶川8．0级地震，伴随着天崩地裂，无数生命戛然而止。一个个生命的消失，让我们体验到生命的脆弱；一声声悲痛的呼唤，让我们领会到人间的真情。灾难中的人们用悲怆谱写出人类最壮丽、最无私的、爱的乐章，让我们感受到恐惧、痛苦；也让我们看到了人性的光辉和爱的力量。
一、真挚的母爱
母爱，是人类最伟大、最崇高的爱。大难来临，不管环境如何恶劣，不管自身多么危险，妈妈想到的总是孩子。“孩子，快!抓紧妈妈的手。”这急促的呼唤，真切地表现了母亲爱子的急切之情。“去天堂的路，太黑了”，读到此句，更让人伤心欲绝。地震已夺走了孩子的生命，但妈妈依然关爱着自己的孩子。妈妈害怕孩子“碰了头”而提出“让妈妈陪你走”，多么可敬的妈妈啊。我们可以想象，这位妈妈心如刀绞，悲痛万分，但仍呵护着孩子，愿意舍弃生命陪伴孩子。“你要记住，我和爸爸的模样，来生还要一起走”，这是生与死的约定，这是世上最伤情的叮嘱。真挚的母爱，山河也为之动容。仿佛让我们再一次看到，地震中一位母亲用自己的身躯护卫着孩子。妈妈去了，但身下的孩子得救了。包裹孩子的被子里放着一部手机，上面有一条写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住我爱你。母爱，是世间最神圣、最高贵的。妈妈用最朴素的情怀，酿制世上最灿烂的阳光，谱写了世上最感人的篇章。
二、无私的大爱
地震，无情地夺走了无数孩子幼小的生命。生命有限，精神永恒。孩子们在危难面前，是那样的恐惧无助，又是那样的无私伟大。
“妈妈，我怕!”，在墙倒屋塌之时，恐惧充溢于每一个孩子心中。一个“怕”字，真切真实地揭示了孩子们的心理。“我看不见你的手”，也看不见“你柔情的眸”，危难之中，孩子在寻找至爱的妈妈，但由于“太黑”而无法找到。此情此景，让人欲哭无泪。可爱而又可怜的孩子，小小年纪却遭受如此巨大的伤害，怎么不让人泪如泉涌。
“妈妈，别担忧”，多懂事的孩子啊，身受伤痛却宽慰妈妈。“我们说，不哭”，大难时刻，孩子们无比坚强，让人崇敬之情油然而生。“哪一个人的妈妈都是我们的妈妈，哪一个孩子都是妈妈的孩子”，幼小的年纪，宽阔的胸怀，体现了“老吾以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的中华民族传统美德。“没有我的日子，你把爱给活的孩子吧”，这是无私的大爱，这是人性的光辉。孩子失去了生命，想着的却是别的孩子。这声音是微弱的，却感天动地，激励着每一个活着的人，要用自己的双手，用宽广的胸怀，让痛苦在爱的包围下融化，让失去亲人的孤儿及伤残者在爱的阳光下忘却悲伤，让千疮百孔的灾区早日重现辉煌。
诗歌的悲情感动着每一位读者，同时诗歌的魅力还来自于诗歌的对话形式。母与子两次悲伤对话，悲切地叙说了母子生死别离的情景。这是一次跨越生死的对话，对话包含着“生的伟大，死的光荣”，增添了诗歌悲怆感人的力量。
读罢此诗，我们静思着生命的脆弱与伟大，以真情与大爱，去拥抱家人，温暖天下的父母、兄弟、姐妹……
江苏省睢宁县南门中学（221200）
去天堂的路，太黑了，
妈妈怕你，碰了头。
快，抓紧妈妈的手，
让妈妈陪你走。
妈妈，我怕！
天堂的路，
太黑了，
我看不见你的手。
自从，倒塌的墙，
把阳光夺走，
我再也看不见，你柔情的眸！
孩子，你走吧。前面的路，再也没有忧愁。
没有读不完的课本，和爸爸的拳头。
你要记住，我和爸爸的模样，
来生还要一起走。
妈妈，别担忧。
天堂的路有些挤，有很多同学朋友。
我们说，不哭。
哪一个人的妈妈都是我们的妈妈，
哪一个孩子都是妈妈的孩子。
没有我的日子，你把爱给活的孩子吧。
妈妈，妈妈，你别哭。
泪光照亮不了，我们的路。
让我们自已，慢慢地走。
妈妈，我会记住你和爸爸的模样。
记住我们的约定，来生一起走。
（摘自2008年5月24日《参考消息》第7版）
这是一首用血和泪凝成的诗歌。作者用真切感人的语言，为在大地震中遇难的孩子们悲伤，为中国人民不屈不挠的抗震救灾精神赞叹。
“5．12”四川汶川8．0级地震，伴随着天崩地裂，无数生命戛然而止。一个个生命的消失，让我们体验到生命的脆弱；一声声悲痛的呼唤，让我们领会到人间的真情。灾难中的人们用悲怆谱写出人类最壮丽、最无私的、爱的乐章，让我们感受到恐惧、痛苦；也让我们看到了人性的光辉和爱的力量。
一、真挚的母爱
母爱，是人类最伟大、最崇高的爱。大难来临，不管环境如何恶劣，不管自身多么危险，妈妈想到的总是孩子。“孩子，快!抓紧妈妈的手。”这急促的呼唤，真切地表现了母亲爱子的急切之情。“去天堂的路，太黑了”，读到此句，更让人伤心欲绝。地震已夺走了孩子的生命，但妈妈依然关爱着自己的孩子。妈妈害怕孩子“碰了头”而提出“让妈妈陪你走”，多么可敬的妈妈啊。我们可以想象，这位妈妈心如刀绞，悲痛万分，但仍呵护着孩子，愿意舍弃生命陪伴孩子。“你要记住，我和爸爸的模样，来生还要一起走”，这是生与死的约定，这是世上最伤情的叮嘱。真挚的母爱，山河也为之动容。仿佛让我们再一次看到，地震中一位母亲用自己的身躯护卫着孩子。妈妈去了，但身下的孩子得救了。包裹孩子的被子里放着一部手机，上面有一条写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住我爱你。母爱，是世间最神圣、最高贵的。妈妈用最朴素的情怀，酿制世上最灿烂的阳光，谱写了世上最感人的篇章。
二、无私的大爱
地震，无情地夺走了无数孩子幼小的生命。生命有限，精神永恒。孩子们在危难面前，是那样的恐惧无助，又是那样的无私伟大。
“妈妈，我怕!”，在墙倒屋塌之时，恐惧充溢于每一个孩子心中。一个“怕”字，真切真实地揭示了孩子们的心理。“我看不见你的手”，也看不见“你柔情的眸”，危难之中，孩子在寻找至爱的妈妈，但由于“太黑”而无法找到。此情此景，让人欲哭无泪。可爱而又可怜的孩子，小小年纪却遭受如此巨大的伤害，怎么不让人泪如泉涌。
“妈妈，别担忧”，多懂事的孩子啊，身受伤痛却宽慰妈妈。“我们说，不哭”，大难时刻，孩子们无比坚强，让人崇敬之情油然而生。“哪一个人的妈妈都是我们的妈妈，哪一个孩子都是妈妈的孩子”，幼小的年纪，宽阔的胸怀，体现了“老吾以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的中华民族传统美德。“没有我的日子，你把爱给活的孩子吧”，这是无私的大爱，这是人性的光辉。孩子失去了生命，想着的却是别的孩子。这声音是微弱的，却感天动地，激励着每一个活着的人，要用自己的双手，用宽广的胸怀，让痛苦在爱的包围下融化，让失去亲人的孤儿及伤残者在爱的阳光下忘却悲伤，让千疮百孔的灾区早日重现辉煌。
诗歌的悲情感动着每一位读者，同时诗歌的魅力还来自于诗歌的对话形式。母与子两次悲伤对话，悲切地叙说了母子生死别离的情景。这是一次跨越生死的对话，对话包含着“生的伟大，死的光荣”，增添了诗歌悲怆感人的力量。
读罢此诗，我们静思着生命的脆弱与伟大，以真情与大爱，去拥抱家人，温暖天下的父母、兄弟、姐妹……
江苏省睢宁县南门中学（221200）