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对242名高中生进行了学习策略、学业自我概念、自我监控学习行为与学习成绩关系的研究.结果表明:1.学习策略、学业自我概念、自我监控学习行为与学习成绩有显著的相关,但相关的密切程度存在差异;2.学习策略对学习成绩有直接影响;3.学习策略、学业自我概念、自我监控学习行为存在密切关系.
影响高中生学习成绩的多因素分析－－学习策略、学业自我概念、自我监控学习行为对学习成绩的影响
【摘 要】
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对242名高中生进行了学习策略、学业自我概念、自我监控学习行为与学习成绩关系的研究.结果表明:1.学习策略、学业自我概念、自我监控学习行为与学习成绩有显著的相关,但相关
【机 构】
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广西师范大学教科心理系,桂林中学
【出 处】
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广西师范大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2003年2期
【基金项目】
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广西桂林市教育科学规划项目
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