【摘 要】
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目的 探索基于3Dbody软件的BOPPPS教学模式在护理专业人体解剖学教学中的应用效果。方法 选取我校2020级护理专业学生（84人）为研究对象，随机将一个班设为试验组（n=42），另一个班设为对照组（n=42），试验组采用基于3Dbody软件的BOPPPS教学模式授课，对照组采用传统教学模式授课。课程结束后对两组期末考评成绩进行比较，并运用教学评价问卷和自主学习能力量表进行调查。结果 试验组期
【基金项目】
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台州市教科规划课题“基于3Dbody软件的BOPPPS教学模式在护理解剖教学中的应用研究”（TGG21031）； 台州职业技术学院“互联网+示范课”《正常人体结构》（xsfk20200907）；
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目的 探索基于3Dbody软件的BOPPPS教学模式在护理专业人体解剖学教学中的应用效果。方法 选取我校2020级护理专业学生（84人）为研究对象，随机将一个班设为试验组（n=42），另一个班设为对照组（n=42），试验组采用基于3Dbody软件的BOPPPS教学模式授课，对照组采用传统教学模式授课。课程结束后对两组期末考评成绩进行比较，并运用教学评价问卷和自主学习能力量表进行调查。结果 试验组期末考评成绩、自主学习能力均优于对照组（P＜0.05），对本组教学评价更高。结论 基于3Dbody软件的BOPPPS教学模式有助于达成教学目标，激发学生学习积极性，提高学生自主学习能力。
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