【摘 要】
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亲子互动质量是影响幼儿绘本阅读效果的核心因素。研究发现,在AR与纸质两种绘本阅读过程中的亲子互动,AR绘本阅读能显著触发幼儿的阅读兴趣,提高幼儿阅读的积极性;相较于纸质
【机 构】
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首都师范大学学前教育学院; 香港城市大学人文社会科学学院; 北京市朝阳区考威小规模幼儿园;
【基金项目】
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奕阳教育研究院青年学者研究项目“AR科普童书人机互动语言指令对幼儿科学学习效果的影响研究”（SEI-QXZ-2019-25）资助
论文部分内容阅读
亲子互动质量是影响幼儿绘本阅读效果的核心因素。研究发现,在AR与纸质两种绘本阅读过程中的亲子互动,AR绘本阅读能显著触发幼儿的阅读兴趣,提高幼儿阅读的积极性;相较于纸质绘本阅读,AR绘本阅读中的亲子互动更多表现为单向的、围绕电子设备的互动行为;AR绘本阅读过程中的亲子互动更聚焦于主题和科学概念。研究表明,AR绘本出版应充分关注到AR绘本人机交互内容,使技术服务阅读,避免技术盲目。同时,功能型绘本应该成为AR绘本创新的重要舞台,为AR绘本出版的专业化指明方向。
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