深挖主题意义 提升阅读品格

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面对新时代提高全体国民素质和人才培养质量的新要求,阅读素养的培养被赋予了战略意义。阅读素养除了包含以往所强调的阅读能力,还包含了阅读品格。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出了主题意义探究的课程要素。主题意义探究与阅读品格有着深刻的关联。本文以人教版英语八年级下册Unit 3的阅读教学为例,进行了基于主题意义探究的中学生阅读品格培养的课堂实践,通过思维导图、问题链、支架式教学等方式,深度挖掘文本,探究主题意义,提高阅读体验,培养阅读品格。
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