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摘要：所谓职业生涯规划，顾名思义，就是为了对一个人将来想从事的职业进行可能性的摸索试探，从而确立一个比较明确的方向，进而制定出一个比较具体的发展方向，来实现这一具体的过程，在做大的程度上减少因为错误性从业带来的麻烦。尤其是中职院校的学生来讲，积极的进行科学的职业生涯规划，是非常有必要的，并且针对这一方面，中职院校采取了一些措施，最有效的方式就是将学生的职业生涯规划与思想政治教育相结合，虽然取得了一定的效果，为社会培养了许多实用性的人才，有效的提高了学生的社会实践能力，但是在具体的实施过程中，还是存在着一定的问题，实施过程浅薄且不熟练，对此，本文针对如何在中职院校的思想政治教育与学生职业生涯规划设计相结合进行了深入的探讨，以期能够为帮助中职学生找到职业定位，提高学生的社会适应能力提供有效的借鉴。
关键词：中职学生思想政治教育职业生涯规划
引言：随着社会的不断发展，教育力度的不断增加，中职院校学生的就业压力相对来说比较大，因此，在思想政治教育过程当中，要积极的开展职业生涯规划设计的教育，并利用职业生涯规划的作用，促使中职院校学生的教育教学更加完善、全面。总之，不管是思想政治教育还是职业生涯规划设计，其最终的目的都是为了让学生能够往更好的方向发展，但是这两者之间其教育的形式以及培养方式是不同的，因此要积极的将其结合在一起，进而为学生的未来发展提供有效的帮助。
1、职业生涯规划设计与思想政治教育的关系
首先，将思想政治教育和职业生涯规划设计相结合进行教学，其最终的目的是为了进一步提升中职院校学生的社会适应能力以及社会实践能力。就中职院校的教学出发点来看，中职院校教学是为了为社会的发展提供社会实践型人才，并且是根据社会工薪行业的需要，具有针对性的进行人才的培养，因此尤其重视培养学生的社会实践能力以及提高，但是在其社会适应能力方面却有所欠缺，因此在进行职业生涯规划设计时，结合思想政治教育，能够有效的弥补其社会适应能力的不足，促使学生能够得到更好的发展。其次，对中职学生进行思想政治教育与职业生涯规划相结合，能够有效的提升学生的职业素养以及道德素养，能够促使学生在就业的过程中产生极高的就业责任意识，进而促使学生能够更好地融入社会、适應社会的发展。最后，思想政治教育与职业生涯规划是互补的关系，经过思想政治教育的学生，能够形成正确的三观品质，其正确的人生观以及价值观能够为学生未来的职业发展提供坚实的后盾，这也是学校实施思想政治教育的意义所在。
2、中职学校思想政治教育与职业生涯规划相结合的现状
在中职院校的思想政治教育当中，想要取得高效的教学效果，就要充分的激发学生的学习兴趣，并促使学生与之产生共鸣，并明确的知道自己的优缺点，进而才能有效的引导学生的日常行为习惯，因此，中职院校要积极的做到以下方面。首先，学生作为职业生涯规划设计的主体，学校要尊重学生的主体地位，改变传统的教学理念，将社会以及学生的发展实际相结合作为主要方向，并且学生发展方向是以社会发展方向为基准的，这样一来，学生就能够自由的将自己的学生角色转变社会角色，从而进一步克服学生进入社会之前的不适应性。但是就目前而言，思想政治教育与职业生涯规划相结合的教学在这一方面还存在一定的问题，教学实际内容与社会发展不匹配。其次，教育形式以及教育内容过于单一。想要促使学生全面综合的发展，单一的教学内容以及教学形式，是满足不了这一要求的，并且，职业生涯规划设计所包含的内容是多种多样的，其中就包括职业道德教育。积极的对学生进行职业道德教育，是社会发展必然要求，也是学生面对激烈的社会竞争时，极为重要的竞争条件，因此必须重视职业生涯规划与思想政治教育相结合的模式，充分的发挥其互补的作用，丰富其教学的内容以及教学方式，为学生的发展提供坚实的基础。
3、中职学校思想政治教育与职业生涯规划相结合的实施策略
（1）通过职业生涯规划实践思想政治教育中的“三观”教育
在学生未来的发展过程中，拥有正确的人生观、价值观、世界观，对学生来讲不管是在与人交往方面，还是自我发展方面都是非常重要的。积极的人生态度，能够对学生未来的发展高度产生极大的而影响，学生本身的理想以及信仰，决定了学生未来的发展方向，因此，在学生的职业规划生涯设计的过程中，要重视学生的思想道德培养，帮助学生树立正确的三观品质，提高思想道德水平，进而有效的避免社会当中的不良因素的影响，学生的发展道路才会更加的明确和坚定。
（2）以职业生涯规划为载体，深化发展中职学校思想政治教育体系
就目前而言，我国在学生的职业生涯规划方面的研究以及理论，大部分都是借鉴国外的研究理论，缺乏自身的特色，由于我国的国情不同，使得我国的职业生涯规划会与学生、社会的实际情况不适应，因此我国在中职学生职业生涯规划上，要积极的加强相关的理论的研究，与我国的发展实际相结合，要结合我们的现状，采用外国的优秀的研究成果，剔除不适合我国国情的部分，从而研究出适合我国使用的职业生涯规划理论。
（3）通过职业生涯规划，完善思想政治教育要求的技能培养机制
学校的思想政治教育要想取得良好的效果，不是一朝一夕就能完成的。学校要建立技能培养机制，通过长期的培养方案，不断的引导学生，培养学生的生活学习习惯，学生也要积极的进行自我总结，这样学生才能掌握扎实的技能。如今的中职学校中，大多会对学生采取“2 + 1”的培养方案，即两年时间在学校进行理论的学习，一年的时间进入单位进行实际的操作。因此，要针对学生在校学习的期间积极的进行思想政治教育，从入学开始，到学生在校外进单位实习的期间，逐步强化学生职业生涯规划设计，增强学生的技能掌握。另外，思想政治教育不能只存在于表面上，学校要根据学生的情况，灵活的落实各项教育措施，充分发挥思想政治教育的效果。而且，面对思想政治教育中存在的问题，学校也要积极的分析问题，解决问题，完善思想政治教育体制。
4、结语
总之，中职院校将思想政治教育与职业生涯规划设计相结合，不仅能够有效的提升学生的社会适应能力以及社会实践能力，还能够有效的提升学生的专业素养、责任心，道德品质，为学生的就业提供有效的竞争条件，满足社会对实践型人才需求，因此，将学生职业生涯规划设计与学校思想政治教育有机结合是必要的。
参考文献：
[1]杨劼.中等职业学校思想政治教育创新与发展研究[D].太原：中北大学，2010.
[2]吴美君.中职校思想政治课活动教学法的探索与实践叶上海师范大学，2010.
关键词：中职学生思想政治教育职业生涯规划
引言：随着社会的不断发展，教育力度的不断增加，中职院校学生的就业压力相对来说比较大，因此，在思想政治教育过程当中，要积极的开展职业生涯规划设计的教育，并利用职业生涯规划的作用，促使中职院校学生的教育教学更加完善、全面。总之，不管是思想政治教育还是职业生涯规划设计，其最终的目的都是为了让学生能够往更好的方向发展，但是这两者之间其教育的形式以及培养方式是不同的，因此要积极的将其结合在一起，进而为学生的未来发展提供有效的帮助。
1、职业生涯规划设计与思想政治教育的关系
首先，将思想政治教育和职业生涯规划设计相结合进行教学，其最终的目的是为了进一步提升中职院校学生的社会适应能力以及社会实践能力。就中职院校的教学出发点来看，中职院校教学是为了为社会的发展提供社会实践型人才，并且是根据社会工薪行业的需要，具有针对性的进行人才的培养，因此尤其重视培养学生的社会实践能力以及提高，但是在其社会适应能力方面却有所欠缺，因此在进行职业生涯规划设计时，结合思想政治教育，能够有效的弥补其社会适应能力的不足，促使学生能够得到更好的发展。其次，对中职学生进行思想政治教育与职业生涯规划相结合，能够有效的提升学生的职业素养以及道德素养，能够促使学生在就业的过程中产生极高的就业责任意识，进而促使学生能够更好地融入社会、适應社会的发展。最后，思想政治教育与职业生涯规划是互补的关系，经过思想政治教育的学生，能够形成正确的三观品质，其正确的人生观以及价值观能够为学生未来的职业发展提供坚实的后盾，这也是学校实施思想政治教育的意义所在。
2、中职学校思想政治教育与职业生涯规划相结合的现状
在中职院校的思想政治教育当中，想要取得高效的教学效果，就要充分的激发学生的学习兴趣，并促使学生与之产生共鸣，并明确的知道自己的优缺点，进而才能有效的引导学生的日常行为习惯，因此，中职院校要积极的做到以下方面。首先，学生作为职业生涯规划设计的主体，学校要尊重学生的主体地位，改变传统的教学理念，将社会以及学生的发展实际相结合作为主要方向，并且学生发展方向是以社会发展方向为基准的，这样一来，学生就能够自由的将自己的学生角色转变社会角色，从而进一步克服学生进入社会之前的不适应性。但是就目前而言，思想政治教育与职业生涯规划相结合的教学在这一方面还存在一定的问题，教学实际内容与社会发展不匹配。其次，教育形式以及教育内容过于单一。想要促使学生全面综合的发展，单一的教学内容以及教学形式，是满足不了这一要求的，并且，职业生涯规划设计所包含的内容是多种多样的，其中就包括职业道德教育。积极的对学生进行职业道德教育，是社会发展必然要求，也是学生面对激烈的社会竞争时，极为重要的竞争条件，因此必须重视职业生涯规划与思想政治教育相结合的模式，充分的发挥其互补的作用，丰富其教学的内容以及教学方式，为学生的发展提供坚实的基础。
3、中职学校思想政治教育与职业生涯规划相结合的实施策略
（1）通过职业生涯规划实践思想政治教育中的“三观”教育
在学生未来的发展过程中，拥有正确的人生观、价值观、世界观，对学生来讲不管是在与人交往方面，还是自我发展方面都是非常重要的。积极的人生态度，能够对学生未来的发展高度产生极大的而影响，学生本身的理想以及信仰，决定了学生未来的发展方向，因此，在学生的职业规划生涯设计的过程中，要重视学生的思想道德培养，帮助学生树立正确的三观品质，提高思想道德水平，进而有效的避免社会当中的不良因素的影响，学生的发展道路才会更加的明确和坚定。
（2）以职业生涯规划为载体，深化发展中职学校思想政治教育体系
就目前而言，我国在学生的职业生涯规划方面的研究以及理论，大部分都是借鉴国外的研究理论，缺乏自身的特色，由于我国的国情不同，使得我国的职业生涯规划会与学生、社会的实际情况不适应，因此我国在中职学生职业生涯规划上，要积极的加强相关的理论的研究，与我国的发展实际相结合，要结合我们的现状，采用外国的优秀的研究成果，剔除不适合我国国情的部分，从而研究出适合我国使用的职业生涯规划理论。
（3）通过职业生涯规划，完善思想政治教育要求的技能培养机制
学校的思想政治教育要想取得良好的效果，不是一朝一夕就能完成的。学校要建立技能培养机制，通过长期的培养方案，不断的引导学生，培养学生的生活学习习惯，学生也要积极的进行自我总结，这样学生才能掌握扎实的技能。如今的中职学校中，大多会对学生采取“2 + 1”的培养方案，即两年时间在学校进行理论的学习，一年的时间进入单位进行实际的操作。因此，要针对学生在校学习的期间积极的进行思想政治教育，从入学开始，到学生在校外进单位实习的期间，逐步强化学生职业生涯规划设计，增强学生的技能掌握。另外，思想政治教育不能只存在于表面上，学校要根据学生的情况，灵活的落实各项教育措施，充分发挥思想政治教育的效果。而且，面对思想政治教育中存在的问题，学校也要积极的分析问题，解决问题，完善思想政治教育体制。
4、结语
总之，中职院校将思想政治教育与职业生涯规划设计相结合，不仅能够有效的提升学生的社会适应能力以及社会实践能力，还能够有效的提升学生的专业素养、责任心，道德品质，为学生的就业提供有效的竞争条件，满足社会对实践型人才需求，因此，将学生职业生涯规划设计与学校思想政治教育有机结合是必要的。
参考文献：
[1]杨劼.中等职业学校思想政治教育创新与发展研究[D].太原：中北大学，2010.
[2]吴美君.中职校思想政治课活动教学法的探索与实践叶上海师范大学，2010.