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通过对幼儿园自主游戏实践进行审视与反思,发现教师在观察、介入与指导实施中仍存有一些问题,而U型理论提出了一种向“正在生成的未来”学习的理论范式,将其观点和自主游戏相联系,能够为自主游戏的教师指导提供一种理论观照。以U型理论为依据探索自主游戏的U型指导路径,在融入情境充分观察、深入源头理解幼儿的游戏、创建原型实施指导的过程中确保指导的有效实现,以使幼儿在自主游戏中更好地获得发展。