论文部分内容阅读
摘 要：一提起“留守儿童”这个词，很多人的脑海里都会浮现出农村留守儿童的形象：在我国贫困山区里，那些父母到城市打工，由老人带着在家读书、生活的孩子们。其实，在城市里也有不少留守儿童，他们也很需要大家的关心和帮助。文章作者以自己教過的几个留守儿童为例，来谈谈城市留守儿童的类型、存在问题及教育对策。
关键词：城市留守儿童；类型；存在问题；教育对策
中图分类号：G619.2 文献标识码：A 收稿日期：2017-07-17
作者简介：陈志红（1969—），女，广东台山人，小学语文一级教师，本科，研究方向：小学语文教学。
1.城市留守儿童的类型
（1）父母在外省或外市工作的留守儿童。小峰的父母均在广东省封开县工作，说是给亲戚看管生意，而且在封开县工作很多年了，直到小峰上一年级才把他送回江门市。但他们却舍不得放弃那份早已打好了根基且待遇优厚的工作。小峰只好由爷爷奶奶带着。他一两个月甚至更长时间才见到父母一面。
（2）父母在国外工作的外国籍留守儿童。小杰和小玲的父母都在国外，小杰是香港同胞，他的父母在加拿大工作，一年难得回来一次，他由外公外婆带。小玲是委内瑞拉籍的华人子弟，她的父母早在十几年前就移民委内瑞拉，两年前才把她送回江门市读小学，由爷爷奶奶照顾。
（3）父母离异，抚养权判给父亲或母亲，但父亲或母亲却在外地工作，由家中老人照顾的单亲家庭留守儿童。小洋的父母在他很小的时候已离异，他跟着爸爸生活。他爸爸在广州工作，做医药推销生意，走南闯北，无暇顾及孩子，只好把爷爷从贵州老家请来照管孩子。但爷爷不适应广东的生活，身体也不好，还经常有回老家的念头，对小洋也无法管教。
（4）父母离异或丧偶，单亲爸爸或单亲妈妈却为了生计要到离家较远的地方工作，每天早出晚归，家中又没老人帮忙，无奈之下只好让孩子成为独立的“被留守儿童”。小航就是一个“被留守儿童”。他从小就学会了煮饭、洗衣，学会了自己照顾自己。
细数一下，我们身边的城市留守儿童还真不少。各种各样的原因，导致这些孩子成为城市的留守儿童。
2.城市留守儿童的存在问题
（1）行为习惯差。比如，任何时候检查学生的个人卫生，小杰的指甲都是长长的，里面藏有很多污垢，衣服鞋袜不干净，头发也不符合要求。他握笔姿势不正确，书写姿势也不正确，导致书写不规范，字体潦草，每天的作业马虎应付。教师反复给他纠正了很多次，还是收效甚微。
（2）性格孤僻，我行我素。这天小宁又迟到了。他解释迟到的理由是：闹钟没有叫他。看着他一副无所谓的模样，老师很生气，也很无奈。
（3）无心向学，学习成绩非常差。小鹏也是个“被留守儿童”，读五年级。他的单亲爸爸是长途货车司机，根本没时间管教孩子。他无心向学，即使人在教室里，也无精打采，开小差，不记笔记，不做课堂作业，家庭作业也无法完成，成绩差。他的脸皮厚，也不怕老师批评。更有甚者，他还经常在上课时睡觉。可是一听到下课铃声，他又“活”了，立刻跑到教室外面玩了。
（4）报复家长，逃学甚至离家出走。已读六年级的小洋为了他爸爸再婚的事而闷闷不乐，最后以逃学、离家出走等手段来报复他的爸爸，逼得他爸爸向他低头道歉，并作出保证，他才肯罢休。
3.城市留守儿童的教育对策
（1）特别的爱献给特别的他们。了解这些留守孩子的情况后，我不歧视他们，而是特别关爱他们，让他们感受到老师的爱。我还动员同学们行动起来，在生活、学习中多关心他们、帮助他们，让他们感受到班集体的温暖，从而树立起自信心，快速融入这个温暖的大家庭，并在集体中快乐成长。
（2）注重行为习惯的培养和生活技能的指导。我着重培养留守孩子良好的行为习惯，如讲卫生、守纪律、讲礼貌、爱生活、爱学习、爱老师、爱同学、爱家人、与他人团结合作等，并教给他们一些生活技能，如洗菜、煮饭、烧水、洗衣等，还对他们进行安全教育，使他们学会自尊、自爱、自立、自强、自理，注意人身安全。
（3）善于挖掘他们身上的闪光点，多表扬多奖励。比如，小峰热爱集体，乐于助人，积极为班级做好事；小航打扫卫生很卖力，做事有始有终；小宁按时上课，再也不迟到了……善于发现留守儿童的优点，及时给予表扬和奖励，他们会给你意想不到的惊喜。
（4）加强与家长的沟通，争取家长的配合教育。要求家长多给孩子一些关爱和呵护，不能单从物质上满足孩子，更要从精神层面去丰富孩子的人生；争取早日回到孩子的身边，或把孩子带到自己的身边，与孩子一起生活，辅导孩子学习，陪伴孩子成长。
当然，通过老师和家长的配合教育，这些城市留守儿童无论品德还有学习，都有不同程度的提升。城市留守儿童是城市经济发展的产物，希望全社会都行动起来，一起来关心爱护城市留守儿童，使他们能健康成长！
参考文献：
[1]蔡 镜.城市留守儿童教育问题及对策研究[D].成都：四川师范大学，2015.
[2]李 博.留守儿童心理健康状况成因浅析[J].佳木斯教育学院学报，2012（10）.
关键词：城市留守儿童；类型；存在问题；教育对策
中图分类号：G619.2 文献标识码：A 收稿日期：2017-07-17
作者简介：陈志红（1969—），女，广东台山人，小学语文一级教师，本科，研究方向：小学语文教学。
1.城市留守儿童的类型
（1）父母在外省或外市工作的留守儿童。小峰的父母均在广东省封开县工作，说是给亲戚看管生意，而且在封开县工作很多年了，直到小峰上一年级才把他送回江门市。但他们却舍不得放弃那份早已打好了根基且待遇优厚的工作。小峰只好由爷爷奶奶带着。他一两个月甚至更长时间才见到父母一面。
（2）父母在国外工作的外国籍留守儿童。小杰和小玲的父母都在国外，小杰是香港同胞，他的父母在加拿大工作，一年难得回来一次，他由外公外婆带。小玲是委内瑞拉籍的华人子弟，她的父母早在十几年前就移民委内瑞拉，两年前才把她送回江门市读小学，由爷爷奶奶照顾。
（3）父母离异，抚养权判给父亲或母亲，但父亲或母亲却在外地工作，由家中老人照顾的单亲家庭留守儿童。小洋的父母在他很小的时候已离异，他跟着爸爸生活。他爸爸在广州工作，做医药推销生意，走南闯北，无暇顾及孩子，只好把爷爷从贵州老家请来照管孩子。但爷爷不适应广东的生活，身体也不好，还经常有回老家的念头，对小洋也无法管教。
（4）父母离异或丧偶，单亲爸爸或单亲妈妈却为了生计要到离家较远的地方工作，每天早出晚归，家中又没老人帮忙，无奈之下只好让孩子成为独立的“被留守儿童”。小航就是一个“被留守儿童”。他从小就学会了煮饭、洗衣，学会了自己照顾自己。
细数一下，我们身边的城市留守儿童还真不少。各种各样的原因，导致这些孩子成为城市的留守儿童。
2.城市留守儿童的存在问题
（1）行为习惯差。比如，任何时候检查学生的个人卫生，小杰的指甲都是长长的，里面藏有很多污垢，衣服鞋袜不干净，头发也不符合要求。他握笔姿势不正确，书写姿势也不正确，导致书写不规范，字体潦草，每天的作业马虎应付。教师反复给他纠正了很多次，还是收效甚微。
（2）性格孤僻，我行我素。这天小宁又迟到了。他解释迟到的理由是：闹钟没有叫他。看着他一副无所谓的模样，老师很生气，也很无奈。
（3）无心向学，学习成绩非常差。小鹏也是个“被留守儿童”，读五年级。他的单亲爸爸是长途货车司机，根本没时间管教孩子。他无心向学，即使人在教室里，也无精打采，开小差，不记笔记，不做课堂作业，家庭作业也无法完成，成绩差。他的脸皮厚，也不怕老师批评。更有甚者，他还经常在上课时睡觉。可是一听到下课铃声，他又“活”了，立刻跑到教室外面玩了。
（4）报复家长，逃学甚至离家出走。已读六年级的小洋为了他爸爸再婚的事而闷闷不乐，最后以逃学、离家出走等手段来报复他的爸爸，逼得他爸爸向他低头道歉，并作出保证，他才肯罢休。
3.城市留守儿童的教育对策
（1）特别的爱献给特别的他们。了解这些留守孩子的情况后，我不歧视他们，而是特别关爱他们，让他们感受到老师的爱。我还动员同学们行动起来，在生活、学习中多关心他们、帮助他们，让他们感受到班集体的温暖，从而树立起自信心，快速融入这个温暖的大家庭，并在集体中快乐成长。
（2）注重行为习惯的培养和生活技能的指导。我着重培养留守孩子良好的行为习惯，如讲卫生、守纪律、讲礼貌、爱生活、爱学习、爱老师、爱同学、爱家人、与他人团结合作等，并教给他们一些生活技能，如洗菜、煮饭、烧水、洗衣等，还对他们进行安全教育，使他们学会自尊、自爱、自立、自强、自理，注意人身安全。
（3）善于挖掘他们身上的闪光点，多表扬多奖励。比如，小峰热爱集体，乐于助人，积极为班级做好事；小航打扫卫生很卖力，做事有始有终；小宁按时上课，再也不迟到了……善于发现留守儿童的优点，及时给予表扬和奖励，他们会给你意想不到的惊喜。
（4）加强与家长的沟通，争取家长的配合教育。要求家长多给孩子一些关爱和呵护，不能单从物质上满足孩子，更要从精神层面去丰富孩子的人生；争取早日回到孩子的身边，或把孩子带到自己的身边，与孩子一起生活，辅导孩子学习，陪伴孩子成长。
当然，通过老师和家长的配合教育，这些城市留守儿童无论品德还有学习，都有不同程度的提升。城市留守儿童是城市经济发展的产物，希望全社会都行动起来，一起来关心爱护城市留守儿童，使他们能健康成长！
参考文献：
[1]蔡 镜.城市留守儿童教育问题及对策研究[D].成都：四川师范大学，2015.
[2]李 博.留守儿童心理健康状况成因浅析[J].佳木斯教育学院学报，2012（10）.