加拿大卡尔加里大学:可纺微/纳米纤维的超强拉伸、粘附性和抗菌性水凝胶

来源 :化工新型材料 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fgfg56
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>为了满足不同应用的需求,如:柔性电子设备,伤口修复,器官组织模拟,软体机器人等,水凝胶被制作成了三维,二维或者一维的材料。相对于三维或者二维水凝胶,一维水凝胶,也被称为水凝胶纤维,具有很小的表面积,这也意味着水凝胶纤维在相同的负荷之下,会承受更大的压强,这也使得在应用中对水凝胶纤维的机械强度有着比三维或者二维更高的要求。尽管已报道的水凝胶纤维有着不错的机械性能,但这些纤维基本上都是通过人工拉丝形成的,
其他文献
金属零件在增材制造过程中通常会受诸多因素的影响,成形过程中材料先后经历熔化、凝固与冷却,由于这些都发生在极短的时间内,熔池与基体之间的温度梯度会出现较大的差异,制件内部存在明显的热应力及残余应力,进而导致缺陷频发,材料的性能无法得到保证。因此如何改善金属材料的微观组织、避免材料内部出现缺陷、增加金属零件的强韧性、提高制件性能是目前在金属增材制造领域一项主要的研发热点。为研究生产过程对金属增材制造件
介绍了一种高增益、高效率的星载毫米波合成孔径雷达(SAR)有源相控天线阵的设计。天线单元采用了窄边开缝的波导缝隙天线,辐射缝隙与波导宽边垂直,天线具有效率高、匹配良好的特点。在方位向,波导缝隙天线组成直线阵,直线阵内采用折叠的波导功分器降低了直线阵的剖面高度。在距离向,波导缝隙直线阵紧密排布,形成一维相扫阵列。定标网络及馈电网络均采用波导形式并集成于天线阵列背面,其中,定标网络通过定向耦合器改善了
介绍一种小温差相变蓄能设备及系统。该系统通过利用液体浸没相变材料进行传热的方式来减小换热温差,这种液体与相变材料不相容且密度差较大。在浸没状态下,换热温差很小,极大程度上缩小了相变蓄放能过程中的温差,可以使相变蓄能技术与热泵技术完美结合,达到节能减排的目的。
根据习近平总书记关于高校党建工作重要指示精神,结合国家开放大学党支部建设现状,以及在理论学习、组织生活、干部素质、融合发展、品牌创建等方面存在的问题,针对基层党支部建设所具备的内部优势、劣势,以及所面临的外部机遇、挑战进行分析,并基于SWOT分析法构建优化机构、建强队伍,夯实理论、完善机制,聚焦中心、培优扶弱,强化保障、创新方法等新时代基层党支部建设路径。
<正>近日,广东省人民政府印发《广东省碳达峰实施方案》(下称《方案》),围绕碳排放重点领域和关键环节,提出实施“碳达峰十五大行动”。《方案》聚焦“十四五”和“十五五”两个碳达峰关键期,提出到2025年,非化石能源消费比重力争达到32%以上,单位地区生产总值能源消耗和单位地区生产总值二氧化碳排放确保完成国家下达指标;到2030年,单位地区生产总值能源消耗和单位地区生产总值二氧化碳排放的控制水平继续走
期刊
目的 探究影响中老年良性前列腺增生(BPH)患者膀胱结石形成的流行病学特征及危险因素,减少与膀胱结石相关的手术干预。方法 对我院泌尿外科2017年6月至2022年6月接受手术治疗的353例BPH患者进行临床回顾性研究,其中膀胱结石组112例,无膀胱结石组241例。比较两组患者一般资料、实验室指标、尿流动力学参数等,采用Logistic回归模型进行单因素和多因素分析。结果 两组之间的年龄、体质指数(
<正>红色经典课文具有很强的年代感,学生学习红色经典课文时呈现出对内容无味、对历史无知、对情感无觉、对内涵无感等问题。为此,我们工作室团队进行了教学范例的研究,旨在情趣中学习红色经典,传承红色基因。一、三字法"三字法"是指红色经典课文教学中"读、讲、议"三法。"读"是课文教学中的多种形式读。"初读",读通文本,认识字词,理解大意;"品读",
期刊
<正>小学数学的教学设计和教学内容应该满足当前教学形势的发展。教师要制定好义务教育的教学目标,注重当代的数学教学理念,增加课堂的"趣味性"和"时效性",全面构建有效数学课堂。小学数学的课堂教学是一个循序渐进的过程,教师要充分提高学生的知识接受能力与解决实际应用问题的技能,引导学生有效地认识时间单位年、月、日,以实事求是的态度进行学习,知道大月、小月,平年、闰年,并通过书本上的教材记住每个月的天
期刊
目的:探究妊娠期高血压(HDCP)发生的危险因素及防治措施。方法:回顾性分析2020年1月~2021年1月南方医科大学第五附属医院住院分娩孕妇620例,通过自制HDCP孕妇调查问卷表对患者一般资料进行收集,根据是否患有HDCP分为对照组和观察组,采用Logistic回归分析筛选HDCP患者的危险因素。结果:在选取的620例孕妇中,120例孕妇发生HDCP,发生率为19.35%(120/620)。根