【摘 要】
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许多德育工作者认为，德育宣传教育越多，德育效用越大。但事实并非如此。道德教育拘泥于物象与规范的授受，造成了对人的终极价值的忽略。将经济学的边际效用递减规律运用于德育工
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许多德育工作者认为，德育宣传教育越多，德育效用越大。但事实并非如此。道德教育拘泥于物象与规范的授受，造成了对人的终极价值的忽略。将经济学的边际效用递减规律运用于德育工作研究，探讨道德教育方法和内容的创新，使道德教育能够满足人民不断增长和变化的需要，使各种道德规范不再拘泥于物象与规范的授受．而内化为人的道德意识。
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