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《数学课程标准》指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景以及自身思维方式的不同,学生的数学学习活动是一个主动的、富有个性的过程。在这个过程中,有些孩子确实需要比别
促成学习主体改变与发展 实现有效数学学习
【摘 要】
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《数学课程标准》指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景以及自身思
【机 构】
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四川省通江县教育科学研究室636700
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2007年11期
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