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摘 要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观，提高学生的审美素养和鉴赏能力。对此，本文也将以小学阶段的美术课堂建设为切入点，从社团课的开发入手，分析小学美术教学发展现状，阐述社团课的意义和作用，并探讨提高美术社团课创意性的措施和方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，构建更加生动的现代化课堂。
关键词：小学美术;创意社团课;意义和价值;组织方法
引言
美术始终是培养学生审美情趣和人文情怀的重要基础，在整个美育中所发挥的作用都是无可替代的，能够让学生懂得欣赏自然和社会，开发学生的想象力和创造力。美术社团作为引导学生参与实践活动的重要组织形式，本身就可以让学生通过自主探究积累更多的经验和教训，所以也应当在新时期得到更加高度的重视和关注。教师必须要认真分析社团课建设的现状，只有这样才可以设计出更为科学的教学方案。
一、分析小学美术课堂发展现状
尽管素质化教育和新型课程改革都强调学生综合素质的发展，但有相当一部分教师依旧没有从传统的模式中寻求改革和创新，仍旧把自己当做课堂的掌控者和支配者，往往把时间和精力都花费在学生的文化课成绩上，重点强调学生的语数外水平，但却并没有真正充分利用美术课的资源，甚至会占用美术课堂，为学生补习其他方面的知识，这就严重阻碍了学生艺术素养的发展和进步。而且，即便是美术教师设计了教学方案，也没有关注学生的个性爱好和情感体验，教学方法十分守旧落后，缺乏新颖性和趣味性，只是为学生讲解一些著名的美术作品，没有引导学生展开全方位的分析和探究，导致课堂的气氛十分尴尬且沉闷，学生也无法在课堂上集中自己的精神和注意力。
二、分析小学美术社团课的作用和价值
创意美术社团从多个角度展现了美术的魅力和神采，不具有任何门槛，重点强调学生自身主观能动性的发挥，欢迎所有对美术有兴趣的学生前来参加，目的是为了扩大美术的影响力，培养学生的综合素质，挖掘学生内在的美术潜力和价值，培育优秀的复合型人才。也就是说，创意美术社团充分保留了学生的选择权和主动权，尊重学生的个人意愿和兴趣，能够有效激发出学生的合作意识与团队精神，激发出学生的创造力和想象力，让学生实现手脑并用，开阔学生的视野，磨练自身的心理意志和品格。在这里，持续性推动小学美术社团课的有效开发，本身就能够为课堂的创新注入更多的生机与活力，能够推动我国美育的全方位发展。
三、分析提高小学美术社团课创意的方法和措施
1.发展绘画类创意美术社团
创意美术社团涉及到多个领域的内容，所以也可以依照学生兴趣爱好的不同划分为相应的小社团，包括绘画类和手工类等等。这里所提到的绘画类创意美术社团，又包括水彩画，社团，油画社团，国画社团，书法社团等等。对此，学校应当根据每一个社团建设的实际情况，选举会长和副会长，并集中对其进行培训，这样可以进一步提高美术社团建设的水平和素养，扩大课堂的影响力。在这里，会长可以为团员分配相应的任务，让学生按时上交自己创作的美术作品，针对学生的完成情况给予评价和总结，这样可以让学生积累更多的自信心，获得满足感和成就感，激发出他们的创作能力，充分展现自我，展示自己丰富的内心世界，勾勒出多姿多彩的画卷，真正成长为爱生活且爱艺术的个体。
2.手工制作类创意社团
除了基本的绘画教学之外，手工制作同样也能够展现出美术的艺术风格和色彩。对此，学校可以根据现有的办学条件，選购不同类型的手工制作材料，为教师和学生的实践奠定坚实的基础，学生可以根据自身的选择制作出相应的作品，例如用彩纸制作灯笼，用树叶粘贴手工画，用纸杯做成青花瓷等等。而负责指导创意美术社团活动的教师，也应当合理为他们安排实践任务，可以让一个小组负责制作现代化作品，让另一个小组负责制作传统工艺品，这样既可以锻炼学生的动手能力，也可以开发学生的创作思维[1]。
3.定期展示优秀作品
美术作品的展览能够进一步激发出学生的积极性和主动性，学生也会自愿报名参加创意美术社团活动，在探索的过程中与他人进行沟通和合作，实现自我价值，获得心理上的安慰和肯定。也就是说，学校和教师应当定期开展创意美术展览，要让美术社团的学生能够展示出自身的作品，传递出创作的理念和思想，让学生也能够实现创意的梦想，分享个人的价值和成果。而学生在观看各自产品的同时，也会互相交流借鉴吸取有益的经验和教训，实现取长补短，查漏补缺，为后续的实践奠定坚实的基础。
4.充分利用节假日
小学创意美术社团活动不能仅仅局限于课堂，同样也应当延伸到家庭美育中，要与社会美育相结合，只有这样才可以塑造更加积极向上的学习氛围和环境。尽管小学生需要花费大量的时间和精力去学习文化课，但他们和家人相处的时间也是尤为突出的，良好的家庭互动也可以进一步激发出学生的美学意识，能够让学生主动感受美，赏析美并创造美。对此，学校应当及时与家庭展开沟通和交流，要举办创意美术社团的亲子活动，充分利用节假日这些宝贵的时间，让家长指挥子女进行美术创作，这样也可以反映出学生对生活观察的细致度[2]。
5.实现美术社团活动的有效互动
社团课本身就容纳了各种各样的资源，已经凸显出了集思广益的特征。所以教师应当充分注重学生的个体差异，要根据学生的性格特点，安排他们在社团中的分工，可以让部分学生负责收集信息，或者是让部分学生整理数据，搜集其它的美术作品，征集美术活动的建议。部分学生也可以通过各种渠道，挖掘优秀的美术元素，以图片或者影像资料的形式展现到大家面前。也就是说，社团活动能够进一步引导学生之间展开互动，锻炼学生的语言表达能力和合作能力。
结束语
综上所述，持续性推动小学美术社团课的创新发展是合理且必要的举动，这是推动美育工作稳定落实的应有之策，也是开发学生智力和想象力的有效措施。本文通过绘画锻炼，手工制作，作品展示，亲子活动的延伸，互动交流这几个角度，论述了小学美术社团课创新的方法，充分结合了小学阶段美术学习的主要内容，尊重了学生的主观能动性和话语权，具有理论上的合理性与实践上的可行性，能够作为教师的参考依据。
参考文献：
[1] 尹玉娥， 王如坤. 民俗美术课程：促进学生对优秀传统文化的自省与展拓——以蓝印花布课程进小学美术社团为例[J]. 美术教育研究， 2019， 000（017）：102-107.
[2] 李琪娜. 美术兴趣小组在小学美术教育教学中的使用[J]. 孩子天地， 2020， 000（009）：P.286-286，288.
关键词：小学美术;创意社团课;意义和价值;组织方法
引言
美术始终是培养学生审美情趣和人文情怀的重要基础，在整个美育中所发挥的作用都是无可替代的，能够让学生懂得欣赏自然和社会，开发学生的想象力和创造力。美术社团作为引导学生参与实践活动的重要组织形式，本身就可以让学生通过自主探究积累更多的经验和教训，所以也应当在新时期得到更加高度的重视和关注。教师必须要认真分析社团课建设的现状，只有这样才可以设计出更为科学的教学方案。
一、分析小学美术课堂发展现状
尽管素质化教育和新型课程改革都强调学生综合素质的发展，但有相当一部分教师依旧没有从传统的模式中寻求改革和创新，仍旧把自己当做课堂的掌控者和支配者，往往把时间和精力都花费在学生的文化课成绩上，重点强调学生的语数外水平，但却并没有真正充分利用美术课的资源，甚至会占用美术课堂，为学生补习其他方面的知识，这就严重阻碍了学生艺术素养的发展和进步。而且，即便是美术教师设计了教学方案，也没有关注学生的个性爱好和情感体验，教学方法十分守旧落后，缺乏新颖性和趣味性，只是为学生讲解一些著名的美术作品，没有引导学生展开全方位的分析和探究，导致课堂的气氛十分尴尬且沉闷，学生也无法在课堂上集中自己的精神和注意力。
二、分析小学美术社团课的作用和价值
创意美术社团从多个角度展现了美术的魅力和神采，不具有任何门槛，重点强调学生自身主观能动性的发挥，欢迎所有对美术有兴趣的学生前来参加，目的是为了扩大美术的影响力，培养学生的综合素质，挖掘学生内在的美术潜力和价值，培育优秀的复合型人才。也就是说，创意美术社团充分保留了学生的选择权和主动权，尊重学生的个人意愿和兴趣，能够有效激发出学生的合作意识与团队精神，激发出学生的创造力和想象力，让学生实现手脑并用，开阔学生的视野，磨练自身的心理意志和品格。在这里，持续性推动小学美术社团课的有效开发，本身就能够为课堂的创新注入更多的生机与活力，能够推动我国美育的全方位发展。
三、分析提高小学美术社团课创意的方法和措施
1.发展绘画类创意美术社团
创意美术社团涉及到多个领域的内容，所以也可以依照学生兴趣爱好的不同划分为相应的小社团，包括绘画类和手工类等等。这里所提到的绘画类创意美术社团，又包括水彩画，社团，油画社团，国画社团，书法社团等等。对此，学校应当根据每一个社团建设的实际情况，选举会长和副会长，并集中对其进行培训，这样可以进一步提高美术社团建设的水平和素养，扩大课堂的影响力。在这里，会长可以为团员分配相应的任务，让学生按时上交自己创作的美术作品，针对学生的完成情况给予评价和总结，这样可以让学生积累更多的自信心，获得满足感和成就感，激发出他们的创作能力，充分展现自我，展示自己丰富的内心世界，勾勒出多姿多彩的画卷，真正成长为爱生活且爱艺术的个体。
2.手工制作类创意社团
除了基本的绘画教学之外，手工制作同样也能够展现出美术的艺术风格和色彩。对此，学校可以根据现有的办学条件，選购不同类型的手工制作材料，为教师和学生的实践奠定坚实的基础，学生可以根据自身的选择制作出相应的作品，例如用彩纸制作灯笼，用树叶粘贴手工画，用纸杯做成青花瓷等等。而负责指导创意美术社团活动的教师，也应当合理为他们安排实践任务，可以让一个小组负责制作现代化作品，让另一个小组负责制作传统工艺品，这样既可以锻炼学生的动手能力，也可以开发学生的创作思维[1]。
3.定期展示优秀作品
美术作品的展览能够进一步激发出学生的积极性和主动性，学生也会自愿报名参加创意美术社团活动，在探索的过程中与他人进行沟通和合作，实现自我价值，获得心理上的安慰和肯定。也就是说，学校和教师应当定期开展创意美术展览，要让美术社团的学生能够展示出自身的作品，传递出创作的理念和思想，让学生也能够实现创意的梦想，分享个人的价值和成果。而学生在观看各自产品的同时，也会互相交流借鉴吸取有益的经验和教训，实现取长补短，查漏补缺，为后续的实践奠定坚实的基础。
4.充分利用节假日
小学创意美术社团活动不能仅仅局限于课堂，同样也应当延伸到家庭美育中，要与社会美育相结合，只有这样才可以塑造更加积极向上的学习氛围和环境。尽管小学生需要花费大量的时间和精力去学习文化课，但他们和家人相处的时间也是尤为突出的，良好的家庭互动也可以进一步激发出学生的美学意识，能够让学生主动感受美，赏析美并创造美。对此，学校应当及时与家庭展开沟通和交流，要举办创意美术社团的亲子活动，充分利用节假日这些宝贵的时间，让家长指挥子女进行美术创作，这样也可以反映出学生对生活观察的细致度[2]。
5.实现美术社团活动的有效互动
社团课本身就容纳了各种各样的资源，已经凸显出了集思广益的特征。所以教师应当充分注重学生的个体差异，要根据学生的性格特点，安排他们在社团中的分工，可以让部分学生负责收集信息，或者是让部分学生整理数据，搜集其它的美术作品，征集美术活动的建议。部分学生也可以通过各种渠道，挖掘优秀的美术元素，以图片或者影像资料的形式展现到大家面前。也就是说，社团活动能够进一步引导学生之间展开互动，锻炼学生的语言表达能力和合作能力。
结束语
综上所述，持续性推动小学美术社团课的创新发展是合理且必要的举动，这是推动美育工作稳定落实的应有之策，也是开发学生智力和想象力的有效措施。本文通过绘画锻炼，手工制作，作品展示，亲子活动的延伸，互动交流这几个角度，论述了小学美术社团课创新的方法，充分结合了小学阶段美术学习的主要内容，尊重了学生的主观能动性和话语权，具有理论上的合理性与实践上的可行性，能够作为教师的参考依据。
参考文献：
[1] 尹玉娥， 王如坤. 民俗美术课程：促进学生对优秀传统文化的自省与展拓——以蓝印花布课程进小学美术社团为例[J]. 美术教育研究， 2019， 000（017）：102-107.
[2] 李琪娜. 美术兴趣小组在小学美术教育教学中的使用[J]. 孩子天地， 2020， 000（009）：P.286-286，288.