摘 要：随着人们生活水平的提高，家长对于孩子的教育越来越重视，这就使得学前教育专业在高职院校中兴起，并逐渐演变为一个热门的学科。而在教学过程中，一些学生出现了英语口语能力较弱的情况，为了能够更好地使学前教育专业的学生适应社会的发展，就需要提高其口语能力。本文通过对学前教育专业重要性的分析，提出了培养学前教育专业学生英语口语能力的措施，旨在提高他们的英语口语能力，更好地提高我国幼师行业的英语教学水平。
　　一、学前教育专业中英语口语能力的重要性
　　随着人们对于教育的认识的不断加强，学前教育专业逐渐在高职教育中火热起来。根据现在科学调查显示，最理想的语言学习时间是在12岁之前，现在的社会教育竞争越来越激烈，家长都对孩子们的教育非常重视，学前教育作为一个孩子成长的重要阶段，对于孩子的终身发展有着重要的作用。而现在的职业院校的发展也将培养学前教育的学生作为了其教育的一个重点，这不但有利于提高我國的学前教育水平，同时对于缓解我国的就业压力也有着重要的作用。通过专业系统的学前教育，能够改变以往学前教育缺乏科学的依据而导致的对于孩子智力开发的不足。而这对于学前教育专业的教师来说就提出了更大的挑战，而现在在职业院校中很多学前专业的学生存在的主要的问题就是英语口语能力的缺陷，只有解决了这个问题才能够促进学前教育更好的发展。
　　二、培养学前教育专业学生的英语口语能力的措施
　　1.提高教师的教学水平
　　为了能够提高教师的教学水平，学校应该从以下几个方面着手：
　　（1）吸纳英语口语人才或者外教。随着我国社会经济的不断发展，我国的英语专业的人才越来越多，高职院校可以通过吸引相应的英语口语人才来提升教师的口语素质，从而起到加强教学的目的。除此之外，随着国际交流的日益密切，在我国生活学习的外国人也越来越多，为了能够吸引学生的学习兴趣并且为创造能与外国人直接对话的口语环境，学校可以聘用外教，来提升口语教学的水平。
　　（2）加强对于口语教师的培训。培训对于学校来说是不可或缺的，现在的教育发展很快，如果不能及时跟上英语教育发展的步伐，对于学校的英语发展有着重大的阻碍。因此，为了改变现在的英语教师口语能力稍差、教学理论欠缺等问题，就需要学校加强英语口语教师的培训，现在我国的培训体系相对比较完善，只要在这方面加大力度，对于职业院校学前教育专业学生的英语口语能力的提高才有很大的好处。
　　2.利用多种教学手段
　　对于现在的学生来说，如果只采用板书的教学模式，一方面将对教学效率有一定的影响，另一方面对于教师的健康也有很大的影响。为了能够吸引学生的兴趣，教师应该采取多种教学手段，随着现在的计算机网络技术、多媒体技术不断发展，网络教学已经成为了教学的方向。教师要充分利用网络资源，在备课的时候选择学生喜闻乐见且贴近生活的口语教学内容，这样既有利于学生的理解，又可以增强学生的共鸣，大大提高学生的学习热情。
　　3.改善教学模式
　　在职业院校以往的教学模式中，都是教师进行单一的输出，但是这种教学模式，往往缺少学生的参与，学生在课堂上的主体地位没有得到相应的体现。这样不利于调动学生的积极性以及提高学生的课堂学习效率。为了能够提高学前教育专业学生的英语口语能力，教师要在课堂上开展互动式教学、情境式教学等方式。通过互动能够促进学生对于知识的吸收、加强师生之间的感情，从而在融洽的课堂氛围内提高学生的口语能力；通过情境教学，能够使学生运用口语交流的能力明显加强，以往的口语教学往往在教授的时候缺乏一定的情境，学生不知道什么时候能用，就出现了“哑巴”英语的状况。而通过情境教学，指导学生在何种情境下进行何种表达，这对于提高学生的口语交际能力有着重要的作用。
　　综上所述，学前教育专业对于我国的幼儿教育有着重要的作用，提高学前教育专业学生的英语口语能力能够有效促进我国幼儿教育的发展，对于开发我国的学龄前儿童的英语语言能力有着重要的作用，所以职业院校在培养方式上要灵活，诸如招聘新的口语教师、丰富授课手段、改善教学模式等，只有这样才能提升我国职业院校学前教育专业学生的英语口语能力。
　　参考文献：
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