【摘 要】
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高师院校组织变革是一个历久弥新的问题。二十世纪初,在教育救国思潮之下,一批优秀知识分子提出,救国必先兴学,兴学必先育师,师范教育逐步受到社会、政府和教育领域的关注和
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高师院校组织变革是一个历久弥新的问题。二十世纪初,在教育救国思潮之下,一批优秀知识分子提出,救国必先兴学,兴学必先育师,师范教育逐步受到社会、政府和教育领域的关注和重视。1902年,京师大学堂师范馆的成立标志着中国现代高等师范教育的肇始。1903年,癸卯学制正式确立了师范教育在整个教育体系中的地位。此后,高师院校先后有优级师范学堂、高等师范学校、师范大学、师范学院、师范专科学校等不同称谓。学校组织的规模、结构、制度与机制在不同时期也在继承中持续变化与创新。但是,在某些时期,高师院校也出现过严重的组织危机。
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