【摘 要】
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一、设计理念 本课以《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(本文简称《课标》)为指导,以《跨越式跳高》为载体,依据上海市初中体育多样化教学改革要求,根据七年级学生的身心特点,通过自制跳高架、多样的教学手段与练习形式,激发学生的学练兴趣。以问题引导与方法叠加有效地促使学生达成本课教学目标。在注重学生多元化评价的同时,通过挖掘跳跃项目的德育内涵,引导学生积极参与,相互配合,勇于挑战,培养勇敢
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随着移动终端使用的便捷化程度迅速提升,网络大时代下教研方式转型升级势在必行,网络研修已经成为教师发展新的增长点,同时更是促进城乡一体化,促进教育公平的有力条件。网络研修也有其弊端,如约束性差、随意性强、个人总结率低等。为有效利用网络平台,提升体育教师网络研修的参与度和实效性,本研究探讨三位一体的网络教研模式,希望能对网络研修活动的开展提供借鉴。 一、什么是网络研修和三位一体的网络教研应用模式
生活中常用的手提纸袋很容易破损变成“废弃物”,经过改造后则变成一个“迷你”版的小纸筒,既可爱,又实用,不仅深受学生喜爱,还能改善体育器材不足的状况,较好地提高学生的练习密度和練习兴趣。现介绍6种利用废弃手提纸袋制作小纸筒(见下表)的方法。 一、“迷你”小纸筒的制作及用途 1.“数字”小纸筒的制作 材料准备:废弃手提纸袋1个、“即时贴”1卷、胶水1瓶、订书机1个、剪刀1把、圆规1个(见图1-1
2015年9月26日,山东省威海市初中体育教育名家工作室教学研讨活动,在文登区实验中学举行。活动中,两位执教教师大胆“尝鲜”,在课堂上都用上了Ipad。新的教学手段,新的组织形式,大大激发了他们的参与热情,提高了学生对体育技能的理解和操练能力。但作为新的教学形态,还有很多值得商榷的地方。笔者结合《篮球体前变向换手运球》一课,讨论课前、课中、课后的信息技术运用。 一、变学习为预习,培养自学能力,带
要帮助患者尽早摆脱病痛的折磨,就必须做好护理工作。膀胱癌患者承受着较大的痛苦与心理压力,在对其进行护理的过程中,医护人员及家属应注意以下问题。膀胱的重要使命 膀胱是人體泌尿系统的重要成员,承担着储存尿液的重要任务。在形态结构上,膀胱是肌性囊状器官,充盈的膀胱如同充了气的气球,膨胀、圆润、有弹性。膀胱的大小、位置和膀胱壁的厚度直接受到尿液储存量的影响,随着尿液的不断累积,膀胱壁的厚度会不断变化,一
在本次活动中,各代表队不畏艰苦,团结合作,努力展示自己高超的技能以及深厚的學科素养功底,反映了新时代我国体育教师的风采以及近年来学校体育改革的丰硕成果。 在活动的3天时间里,各代表队分别在体育教学设计、评课、广播操与武术操、队列队形、自选专项技能、模拟微课等6个体育教学核心技能项目展开角逐,最终广东省等10个代表队被评定为团体一级水平,江苏省等10个代表队的民族民间传统体育或新兴体育项目被测评为
一、课前全方位预设 1.着眼一线教师可观、可仿、可思 作为工作在体育教学一线34年的教师,站在江苏省特级教师的角度,需要呈现1节课,应具有一定的导向性,课堂应该具备示范、导向、引领作用。笔者在选择教学内容时,通过考虑日常教学中教师们所使用的教材,对于场地的布置、器材的使用,以及能为对本次观摩课期望值较高的观摩教师们呈现1节带给他们反思及启迪的课。笔者根据活动的主题及自身的教学风格,并考虑到借班
体育教学在“健康第一”思想的指导下,在“立德树人”教育根本任务引导下,对学生进行运动规则意识的培养,不仅有利于提高体育课堂教学的效果,保障学生参与活动时的安全,而且更能培养学生良好的体育道德。 一、运动规则缺失的原因 体育教学的主体是学生,课堂教学是否有序和有效,学生在学习活动中是否遵守运动规则,需要教学的主导者体育教师进行把握。安徽杨乐乐认为“课堂是学生学习的主要场所,在体育课堂教学中,应将
教师生命中最大的幸运莫过于在平凡的工作中给予学生除知识、技能之外更丰富的东西,攻克他们心中的强硬“壁垒”,引领他们共同成长。 那是笔者从教的第二年,一节初二年级的篮球课。在主要教学内容完成之后,笔者组织男生分两个半场进行教学比赛,其他学生在场外观摩。突然,另外半场传来一阵惊呼并伴随着激烈的争吵声。赶过去一看,笔者的心瞬间揪了起来,原来是出了名的火爆脾气的杨、耿两名同学!在刚才比赛中抢篮板时,杨无
笔者有幸连续三届担任了《中国学校体育》杂志“全国学校体育优秀教育教学案例”的评委。参与此项活动,是一次难得的向体育同仁学习的机会,每当发现一篇又一篇好案例的时候,笔者总会不由得产生一种敬仰崇拜之情。因为,教师们将自己的智慧与心血倾注到了这一篇篇的教学案例之中,用他们真实的情感讲述了一个又一个生动、感人的教育故事。好文章,是每一名作者留给读者宝贵的精神财富;好方法,是每一名作者留给读者走向荣誉殿堂的
一、教学设计理念 依据现行课程标準的基本理念,坚持“健康第一”的指导思想,研究如何增加学生练习兴趣和质量,提高速度练习的趣味性、多样性与科学性,在提高学生体能的同时,培养学生终身体育的意识。 二、教学背景分析 (一)教材分析 速度训练既是体能训练的重点内容,也是身体训练的重要内容。由于速度是体育运动中重要的强度指标之一,所以速度训练对于学生掌握体育专业技能、发展体能及保持运动状态起着重要作