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【摘要】在新时代和新课改的背景下，国家和社会各方都非常的注重对学生传统文化的培养，书法是我国优秀的传统文化之一，所以对中学生书法的培养一定不能轻视，但是在实际运用中，对于中学书法的教育还存在着一些问题，笔者将找出中学书法教育现存的问题，而且针对这些问题提出适当的解决对策，希望能够对中学书法教育提出一些有益的意见。
【关键词】中学;书法教育;存在问题;对策研究
为了更好的推进我国中学书法教育的提高，笔者将从中学书法教育的现状、中学书法教育存在的问题以及和解决中学书法教育中存在的问题的对策研究，这三个方面来分别阐述，希望能够对中学书法教育的教学实践提出自己的观点，并且起到积极的作用。
1中学书法教育的现状
首先，在目前，我国对于中学生书法的教育非常的重视，书法作为一门传统文化被国家提到了前所未有的高度，社会各界也给予了前所未有的关注程度，说明我国现在非常的注重对传统文化的传承，在全国范围内掀起了学习书法的热潮，研究书法的知识分子不断的增多，越来越多的学生也将书法作为自己的一门兴趣和爱好。
但是，就目前而言，许多知识分子对于书法的研究仅仅停留在理论的阶段，没有充分的结合我国现在书法发展的具体实际，我国书法的学校教育的开展处于不平衡的状态，在很多先进的地区，能够很好的提供书法教育所需要的基础设施，尤其是书法教育的师资力量，但是在很多县级市、乡里、村里这样的地方所开办的中学，非常缺乏专业的书法老师，所以不能对学生进行很好的指导，很多主科老师担任起中学书法教育的职责，但是他们不够专业，导致学生对书法的认识只是一个皮毛。
在对许多中学书法教育情况进行调查时发现，在我国很多的地区，学校书法教育的开展的情况不容乐观，虽然在全国范围内，学习书法非常的热门，还是仅仅停留在家长让孩子们去报兴趣班，学校里并没有真正的对于书法教育重视起来，很多中学没有设置书法课或者是减少了书法课的设置，将书法课的时间分配给其他的学科，这非常不利于书法教育的发展。
2中学书法教育存在的问题
首先且最重要的问题是，学校没有严格的落实国家的政策或者是对于政策的落实不到位，导致学校的书法课程安排不合理，学生无法进行正常的书法课程。许多中学，将国家的政策落实流于表面，表面上表现出对于书法课程的重视，而实际上，为了提高学生的升学率，不惜让其他科的老师来占用书法课的时间，并且学校并没有引入专业的书法师资力量，学生大多在课堂上没有兴趣，也不能真正的学到书法知识。
其次，许多学校缺乏规范的教材，在对学校书法教育的调查中，调查者发现，许多学校在开设书法课程的时候，并没有为学生订购教材，有的学校一个班，只能够通过传递老师的教材，来了解本堂课的学习内容， 或者说即使有教材，这种教材也已经非常的过时，不符合新课程标准对于学生的要求，或者有的教材的编写不规范，导致学生无法真正达到与先进地区学生同等的水平。
最后，学生本身也存在着一些问题，学生对于书法课程的认识不足，在他们的潜意识中，学习书法，可以暂时逃离其他科目的约束，他们都非常乐意来上书法课，但是，他们只把书法课当作是一门可以娱乐、放松的课堂，所以大多数的学生在书法课堂上，并不像其他课堂一样守规矩，他们并没有用心的去领会书法这门课，导致学习书法的整体氛围不够好，他们对于书法的认识只停留在可以练好写字的初级阶段，并没有真正的意识到书法在审美中的作用和在培养情操中的作用。
3中学书法教育存在问题的解决
首先，国家各政府各部门应该充分重视对于中学生书法的教育，并且，不能只是靠发布政策的方法，而且还应该及时的监督自己的下级去执行，去把各项的政策落到实处，并且时刻的进行监督，防止政策领会的表面化和形式化。书法教育的发展，需要国家和社会各方的共同努力，如果国家和社会没有给予应有的支持，那么书法教育将会在发展中发展得非常的慢，而且会遇到各种阻碍。
国家更应该从总体上来协调书法教育的发展水平，充分注意到书法教育的发展的不平衡问题，及时向那些发展比较落后的地区实施帮助，从总体上、大局上把握书法教育的发展方向，真正的做到培养学生书法方面的兴趣。保证书法课程的顺利实施。
其次，各中学应当注意完善书法教学的设施，创造浓厚的书法学习氛围。在日常的学习生活中，我们经常能够听到书写整齐这样的话语，这是对书法的基本要求，中学的学生即将面临的是中考，而在中考中，卷面的主观题部分往往需要进行大量的文字书写，这时如果你的字体足够整齐，让阅卷老师能够清晰辨认，减轻阅卷的困难，那么就会得到一定的卷面分，虽然分数不多，但是各科加起来也可以增加一定的分数。
目前，中学生的书写能力普遍低下，因為现在的电子设备增多，学生在很多情况下不需要用手写就能够发布信息，久而久之，导致书写能力低下，所以学校和老师应该注重对学生书法方面的引导，定时举行一些类似于书法评比之类的活动，激发学生学习书法的氛围，只有在良好的学习氛围，中学生才可能积极地投身于书法学习中去。
最后，应该加强对书法教师队伍的培养。很多的中学缺乏专业的书法老师，在这种情况之下，应该积极的引进专业的书法老师，如果自身无法引进，则可以向政府请求支援，为本校调度专业的书法教师。另外，如果学校本身就有专业的书法教师，那么应该加强对现有的书法老师的教育和培养，使他们能够及时的更新自己，更好的引导学生学习书法。
笔者对于中学书法教育的现状进行了阐述，另外，也找出了中学书法教育现在存在的一些问题，并且根据这些问题，提出了有针对性的解决方法，希望能够促进中学书法教育的发展，使中学生能够爱上书法，学好书法，在未来有更好的发展。
参考文献
[1]何英红.中小学书法教育的现状调查及对策研究[C].广西师范大学，2016.
[2]张振龙.加强中学书法教学 促进素质教育发展[J].美术教育研究，2019，No.199，94-95.
[3]李林杰.太和县农村中学书法教育教学调查研究[C].淮北师范大学，2018.
广东省河源市和平县阳明中学 广东 河源 517000
【关键词】中学;书法教育;存在问题;对策研究
为了更好的推进我国中学书法教育的提高，笔者将从中学书法教育的现状、中学书法教育存在的问题以及和解决中学书法教育中存在的问题的对策研究，这三个方面来分别阐述，希望能够对中学书法教育的教学实践提出自己的观点，并且起到积极的作用。
1中学书法教育的现状
首先，在目前，我国对于中学生书法的教育非常的重视，书法作为一门传统文化被国家提到了前所未有的高度，社会各界也给予了前所未有的关注程度，说明我国现在非常的注重对传统文化的传承，在全国范围内掀起了学习书法的热潮，研究书法的知识分子不断的增多，越来越多的学生也将书法作为自己的一门兴趣和爱好。
但是，就目前而言，许多知识分子对于书法的研究仅仅停留在理论的阶段，没有充分的结合我国现在书法发展的具体实际，我国书法的学校教育的开展处于不平衡的状态，在很多先进的地区，能够很好的提供书法教育所需要的基础设施，尤其是书法教育的师资力量，但是在很多县级市、乡里、村里这样的地方所开办的中学，非常缺乏专业的书法老师，所以不能对学生进行很好的指导，很多主科老师担任起中学书法教育的职责，但是他们不够专业，导致学生对书法的认识只是一个皮毛。
在对许多中学书法教育情况进行调查时发现，在我国很多的地区，学校书法教育的开展的情况不容乐观，虽然在全国范围内，学习书法非常的热门，还是仅仅停留在家长让孩子们去报兴趣班，学校里并没有真正的对于书法教育重视起来，很多中学没有设置书法课或者是减少了书法课的设置，将书法课的时间分配给其他的学科，这非常不利于书法教育的发展。
2中学书法教育存在的问题
首先且最重要的问题是，学校没有严格的落实国家的政策或者是对于政策的落实不到位，导致学校的书法课程安排不合理，学生无法进行正常的书法课程。许多中学，将国家的政策落实流于表面，表面上表现出对于书法课程的重视，而实际上，为了提高学生的升学率，不惜让其他科的老师来占用书法课的时间，并且学校并没有引入专业的书法师资力量，学生大多在课堂上没有兴趣，也不能真正的学到书法知识。
其次，许多学校缺乏规范的教材，在对学校书法教育的调查中，调查者发现，许多学校在开设书法课程的时候，并没有为学生订购教材，有的学校一个班，只能够通过传递老师的教材，来了解本堂课的学习内容， 或者说即使有教材，这种教材也已经非常的过时，不符合新课程标准对于学生的要求，或者有的教材的编写不规范，导致学生无法真正达到与先进地区学生同等的水平。
最后，学生本身也存在着一些问题，学生对于书法课程的认识不足，在他们的潜意识中，学习书法，可以暂时逃离其他科目的约束，他们都非常乐意来上书法课，但是，他们只把书法课当作是一门可以娱乐、放松的课堂，所以大多数的学生在书法课堂上，并不像其他课堂一样守规矩，他们并没有用心的去领会书法这门课，导致学习书法的整体氛围不够好，他们对于书法的认识只停留在可以练好写字的初级阶段，并没有真正的意识到书法在审美中的作用和在培养情操中的作用。
3中学书法教育存在问题的解决
首先，国家各政府各部门应该充分重视对于中学生书法的教育，并且，不能只是靠发布政策的方法，而且还应该及时的监督自己的下级去执行，去把各项的政策落到实处，并且时刻的进行监督，防止政策领会的表面化和形式化。书法教育的发展，需要国家和社会各方的共同努力，如果国家和社会没有给予应有的支持，那么书法教育将会在发展中发展得非常的慢，而且会遇到各种阻碍。
国家更应该从总体上来协调书法教育的发展水平，充分注意到书法教育的发展的不平衡问题，及时向那些发展比较落后的地区实施帮助，从总体上、大局上把握书法教育的发展方向，真正的做到培养学生书法方面的兴趣。保证书法课程的顺利实施。
其次，各中学应当注意完善书法教学的设施，创造浓厚的书法学习氛围。在日常的学习生活中，我们经常能够听到书写整齐这样的话语，这是对书法的基本要求，中学的学生即将面临的是中考，而在中考中，卷面的主观题部分往往需要进行大量的文字书写，这时如果你的字体足够整齐，让阅卷老师能够清晰辨认，减轻阅卷的困难，那么就会得到一定的卷面分，虽然分数不多，但是各科加起来也可以增加一定的分数。
目前，中学生的书写能力普遍低下，因為现在的电子设备增多，学生在很多情况下不需要用手写就能够发布信息，久而久之，导致书写能力低下，所以学校和老师应该注重对学生书法方面的引导，定时举行一些类似于书法评比之类的活动，激发学生学习书法的氛围，只有在良好的学习氛围，中学生才可能积极地投身于书法学习中去。
最后，应该加强对书法教师队伍的培养。很多的中学缺乏专业的书法老师，在这种情况之下，应该积极的引进专业的书法老师，如果自身无法引进，则可以向政府请求支援，为本校调度专业的书法教师。另外，如果学校本身就有专业的书法教师，那么应该加强对现有的书法老师的教育和培养，使他们能够及时的更新自己，更好的引导学生学习书法。
笔者对于中学书法教育的现状进行了阐述，另外，也找出了中学书法教育现在存在的一些问题，并且根据这些问题，提出了有针对性的解决方法，希望能够促进中学书法教育的发展，使中学生能够爱上书法，学好书法，在未来有更好的发展。
参考文献
[1]何英红.中小学书法教育的现状调查及对策研究[C].广西师范大学，2016.
[2]张振龙.加强中学书法教学 促进素质教育发展[J].美术教育研究，2019，No.199，94-95.
[3]李林杰.太和县农村中学书法教育教学调查研究[C].淮北师范大学，2018.
广东省河源市和平县阳明中学 广东 河源 517000