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摘 要：根据我国近几年的社会调查统计，以“80后”夫妻为主体的当下已婚群体中，离婚率正在逐渐呈现势头增长之势。在这样的社会背景下，单亲家庭学生单位教育问题就显得更为突出和紧要。考虑到学生在其年龄段的心智发展尚未健全，破裂的家庭关系在很大程度上会对学生日常的学习生活产生严重的影响。因此，有必要对单亲家庭学生的教育问题给予高度的关注，并且通过对实际的案例进行分析，找到问题所在，最后提出有效的解决对策。希望可以通过本文的分析，为解决单亲家庭学生的教育问题做出有效的指导，并对日后进行相关问题的研究提供有效的理论和实施依据。
关键词：单亲家庭；学生教育；问题与对策；换位思考；建立信心
现代社会过重的生活压力导致家庭离异概率大大上升，虽然这种现象在一些经济学家眼里看来是社会进步的一种表现。但是不可否认的是，现代生活中居高不下的离异率不仅影响到了整个社会的稳定发展，其直接受害者往往是这些离异家庭中的孩子。在这样的环境下成长起来的学生，其身心健康发展往往会受到十分严重的创伤，严重的会在日后的道路上留下深刻的心理阴影而影响其未来的发展。由此可见，单亲家庭的学生教育问题不容小觑，必须要引起教育专家、学者以及教师的高度重视。
1 对单亲家庭学生的社会发展现状的调查
为了对单亲家庭学生教育问题做出科学的分析，本项调查主要采取“访谈式”的调查方法，并配合相关的参考文献，以期对这一问题做出科学合理的论断。通过对100名学生和其家庭的调查，就平时大家所关心的“单、双亲家庭学生在心智表现、行为习惯、以及家长对孩子教育问题的看法”等方面进行了采访和沟通。在这100名学生中，有32位来自单亲家庭，占到总调查人数的30%左右。在对学生进行采访时，发现单亲家庭的学生有一定程度的心理自卑现象，甚至有人有抑郁和自闭的严重症状，且这些学生大多对学习没有很大兴趣，对于参加集体活动并不热衷。在走访的家庭中，单亲家庭的家长会分化出两个行为极端，一个是对孩子不管不顾，另一个则是对孩子严加管理。不论是何种方式，可以肯定的是，都会使单亲家庭学生的教育问题面临严重的障碍。
2 单亲家庭学生教育所面临的问题
綜合考虑对单亲家庭学生所做的社会实践调查，不难发现的是，单亲家庭学生教育所面对的问题需要从多角度综合考虑。教师在平时的教育工作中可以从以下几个方面探讨实际的问题：
2.1 学生心智尚未成熟，对事物的分辨能力有限
考虑到学生的年龄阶段，其对事物的分辨能力很有限，这就导致学生在实际的人格发展和行为养成方面存在很多的不确定性。而这种不确定性反过来又会影响到整个教育事业的展开，如此一来就会形成一个恶性循环，使得对单亲家庭学生的教育停留在表面功夫，而达不到“治本”的效果。因此，学生作为整个教育环节的主体，其心智的成熟与否会直接影响到未来的教育成果。
2.2 家长是解决问题的关键，配合度有待提高
在实际的走访过程中，出现了某些单亲家庭的家长不积极配合的情况，主要表现为拒绝进行家访和填写调查问卷、在调查的过程中试图掩盖事实真相、指使学生说谎等行为。家长的行为充分说明了单亲家庭家长对于子女的教育问题的忽视，甚至在教导子女成才方面有严重的误区。单亲家庭的家长作为解决单亲学生教育问题的关键，需要在教师的指导下进行积极有效的配合，一起帮助学生进行心理建设。
2.3 教育方法老旧，忽略教育的实际需要
传统的教育方法在单亲家庭学生教育的问题上表现出来的是比较单一的特性，并不能很全面地解决学生、家长和学校之间的问题。另一方面，传统的教育方法主要讲究家长在这一问题中所扮演的主要角色，而忽略了教师在解决问题中的关键作用。但是，应当注意的是，要注意在解决问题的同时，突出教育的实际需要。
3 对单亲家庭学生教育问题提出的解决对策
要想解决单亲家庭学生的教育问题，就必须要综合考虑多方因素的作用。在实际的解决方式中，可以参考以下角度：
3.1 发挥家长的核心作用，搭建与子女的沟通桥梁
教师应当在课余生活中与单亲家庭子女的家长进行积极沟通，及时与家长进行信息沟通，以便充分了解学生和家长的现状。教师再针对存在的问题进行具体问题具体分析，让家长认识到对子女教育问题的严重性，并积极参与到改善这一问题中来。这样一来，教师和家长就为该项问题的解决找到了突破口，可以让学生在平时的生活和学习中逐渐改变思维习惯和行为方式。
3.2 教师对学生积极引导，帮助学生树立信心
学生在其年龄段是很容易受阅历和心智所限，从而忽视对自身的教育问题。这样的自我认识误区虽然是学生中的普遍现象，但是其所产生的副作用，在单亲家庭的子女中将会有双倍的影响。此时，教师就应当在单亲学生的学习生活中积极对其进行指导，帮助他们认识到自己所面临的问题，然后再引导学生走上正途，帮助学生建立起信心。这样一来，教师就实现了其余学生的有效沟通。
3.3 改变陈旧的教育方式，对学生进行人文关怀
传统的教育方式重在老师对学生的“说教”，但是单亲家庭学生更多需要的是人文关怀，而非没有实際用途的大道理。因此，教师在对单亲家庭学生进行教育时，需要充分考虑到其内心的需要，多多进行换位思考，让学生感受到来自周围师生的关爱而非歧视。这样一来，就可以让学生顺利融入到与自己有关的校园和社会环境。
4 小结
单亲家庭学生教育的问题已经引起教育界专家、学者的重视，并且已经在积极研究其解决对策。学生是祖国未来发展的中坚力量，如果不能很好地解决单亲家庭学生教育的问题，将会极大地影响到我国未来的发展建设。虽然现阶段我国教育界在该项问题的解决方面仍旧存在不足的方面，但是已经在不懈努力的尝试中探索出了一些有效的方法。因此，解决单亲家庭学生教育的教育问题需要社会各界的广泛参与，一起为了祖国的花朵营造良好的成长环境。
参考文献：
[1]胡宜平.崇文区普遍中学初中单亲家庭子女心理状况调查[R].北京崇文区教研中心网，2005：102-105.
[2]徐安琪，叶文振.父母离婚对子女的影响及其制约因素[M].中国社会科学，2003：136-139。
[3]马莹，王红瑞.双性化人格特质与心理健康的关系研究[J].宁夏大学学报，2003（4 ）：100-105
关键词：单亲家庭；学生教育；问题与对策；换位思考；建立信心
现代社会过重的生活压力导致家庭离异概率大大上升，虽然这种现象在一些经济学家眼里看来是社会进步的一种表现。但是不可否认的是，现代生活中居高不下的离异率不仅影响到了整个社会的稳定发展，其直接受害者往往是这些离异家庭中的孩子。在这样的环境下成长起来的学生，其身心健康发展往往会受到十分严重的创伤，严重的会在日后的道路上留下深刻的心理阴影而影响其未来的发展。由此可见，单亲家庭的学生教育问题不容小觑，必须要引起教育专家、学者以及教师的高度重视。
1 对单亲家庭学生的社会发展现状的调查
为了对单亲家庭学生教育问题做出科学的分析，本项调查主要采取“访谈式”的调查方法，并配合相关的参考文献，以期对这一问题做出科学合理的论断。通过对100名学生和其家庭的调查，就平时大家所关心的“单、双亲家庭学生在心智表现、行为习惯、以及家长对孩子教育问题的看法”等方面进行了采访和沟通。在这100名学生中，有32位来自单亲家庭，占到总调查人数的30%左右。在对学生进行采访时，发现单亲家庭的学生有一定程度的心理自卑现象，甚至有人有抑郁和自闭的严重症状，且这些学生大多对学习没有很大兴趣，对于参加集体活动并不热衷。在走访的家庭中，单亲家庭的家长会分化出两个行为极端，一个是对孩子不管不顾，另一个则是对孩子严加管理。不论是何种方式，可以肯定的是，都会使单亲家庭学生的教育问题面临严重的障碍。
2 单亲家庭学生教育所面临的问题
綜合考虑对单亲家庭学生所做的社会实践调查，不难发现的是，单亲家庭学生教育所面对的问题需要从多角度综合考虑。教师在平时的教育工作中可以从以下几个方面探讨实际的问题：
2.1 学生心智尚未成熟，对事物的分辨能力有限
考虑到学生的年龄阶段，其对事物的分辨能力很有限，这就导致学生在实际的人格发展和行为养成方面存在很多的不确定性。而这种不确定性反过来又会影响到整个教育事业的展开，如此一来就会形成一个恶性循环，使得对单亲家庭学生的教育停留在表面功夫，而达不到“治本”的效果。因此，学生作为整个教育环节的主体，其心智的成熟与否会直接影响到未来的教育成果。
2.2 家长是解决问题的关键，配合度有待提高
在实际的走访过程中，出现了某些单亲家庭的家长不积极配合的情况，主要表现为拒绝进行家访和填写调查问卷、在调查的过程中试图掩盖事实真相、指使学生说谎等行为。家长的行为充分说明了单亲家庭家长对于子女的教育问题的忽视，甚至在教导子女成才方面有严重的误区。单亲家庭的家长作为解决单亲学生教育问题的关键，需要在教师的指导下进行积极有效的配合，一起帮助学生进行心理建设。
2.3 教育方法老旧，忽略教育的实际需要
传统的教育方法在单亲家庭学生教育的问题上表现出来的是比较单一的特性，并不能很全面地解决学生、家长和学校之间的问题。另一方面，传统的教育方法主要讲究家长在这一问题中所扮演的主要角色，而忽略了教师在解决问题中的关键作用。但是，应当注意的是，要注意在解决问题的同时，突出教育的实际需要。
3 对单亲家庭学生教育问题提出的解决对策
要想解决单亲家庭学生的教育问题，就必须要综合考虑多方因素的作用。在实际的解决方式中，可以参考以下角度：
3.1 发挥家长的核心作用，搭建与子女的沟通桥梁
教师应当在课余生活中与单亲家庭子女的家长进行积极沟通，及时与家长进行信息沟通，以便充分了解学生和家长的现状。教师再针对存在的问题进行具体问题具体分析，让家长认识到对子女教育问题的严重性，并积极参与到改善这一问题中来。这样一来，教师和家长就为该项问题的解决找到了突破口，可以让学生在平时的生活和学习中逐渐改变思维习惯和行为方式。
3.2 教师对学生积极引导，帮助学生树立信心
学生在其年龄段是很容易受阅历和心智所限，从而忽视对自身的教育问题。这样的自我认识误区虽然是学生中的普遍现象，但是其所产生的副作用，在单亲家庭的子女中将会有双倍的影响。此时，教师就应当在单亲学生的学习生活中积极对其进行指导，帮助他们认识到自己所面临的问题，然后再引导学生走上正途，帮助学生建立起信心。这样一来，教师就实现了其余学生的有效沟通。
3.3 改变陈旧的教育方式，对学生进行人文关怀
传统的教育方式重在老师对学生的“说教”，但是单亲家庭学生更多需要的是人文关怀，而非没有实際用途的大道理。因此，教师在对单亲家庭学生进行教育时，需要充分考虑到其内心的需要，多多进行换位思考，让学生感受到来自周围师生的关爱而非歧视。这样一来，就可以让学生顺利融入到与自己有关的校园和社会环境。
4 小结
单亲家庭学生教育的问题已经引起教育界专家、学者的重视，并且已经在积极研究其解决对策。学生是祖国未来发展的中坚力量，如果不能很好地解决单亲家庭学生教育的问题，将会极大地影响到我国未来的发展建设。虽然现阶段我国教育界在该项问题的解决方面仍旧存在不足的方面，但是已经在不懈努力的尝试中探索出了一些有效的方法。因此，解决单亲家庭学生教育的教育问题需要社会各界的广泛参与，一起为了祖国的花朵营造良好的成长环境。
参考文献：
[1]胡宜平.崇文区普遍中学初中单亲家庭子女心理状况调查[R].北京崇文区教研中心网，2005：102-105.
[2]徐安琪，叶文振.父母离婚对子女的影响及其制约因素[M].中国社会科学，2003：136-139。
[3]马莹，王红瑞.双性化人格特质与心理健康的关系研究[J].宁夏大学学报，2003（4 ）：100-105