【摘 要】
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目的进一步了解溶瘤病毒及其药物,为后续溶瘤病毒药物安全性评价提供参考。方法总结并分析近年来关于溶瘤病毒作用机理、相关药物临床研究及其联合疗法的研究进展。结果目前共有Rigvir(ECHO-7病毒)、安柯瑞(重组人5型腺病毒)、T-Vec(单纯疱疹病毒)、Delytact(单纯疱疹病毒)4款溶瘤病毒类药物上市,均具有良好的疗效。并且随着生物技术的发展,溶瘤病毒制备策略更加多样有效。结论溶瘤病毒疗法具
【机 构】
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中国食品药品检定研究院国家药物安全评价监测中心药物非临床安全评价研究北京市重点实验室
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目的进一步了解溶瘤病毒及其药物,为后续溶瘤病毒药物安全性评价提供参考。方法总结并分析近年来关于溶瘤病毒作用机理、相关药物临床研究及其联合疗法的研究进展。结果目前共有Rigvir(ECHO-7病毒)、安柯瑞(重组人5型腺病毒)、T-Vec(单纯疱疹病毒)、Delytact(单纯疱疹病毒)4款溶瘤病毒类药物上市,均具有良好的疗效。并且随着生物技术的发展,溶瘤病毒制备策略更加多样有效。结论溶瘤病毒疗法具有杀伤效率高、靶向性好、不良反应小、多种杀伤肿瘤途径避免耐药性和成本低廉等诸多优点,有望成为新型肿瘤治疗策略。
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面对新时代高校学生党支部建设的多样性、复杂性发展形势,传统的大学生党支部建设存在学生活力有限、支部建设联系学生专业教育程度有限的双重问题。树立“供给侧改革”思维,积极提升思想政治教育“供给侧”的优势,是破解难题的有效方式。基于红色历史文化的传播、传承及利用,探索其在高校学生党支部建设过程中的重要引领作用,深度融合思想政治教育与学生学科专业教育,有助于进一步增强学生党员群体凝聚力、提升党支部建设质量
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<正>提问能力是学生数学素养的重要组成部分,《数学课程标准(2022年版)》明确强调教学活动要能“鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题”,且在学业质量标准中提出学生要“能从数学与生活情境中,在教师的指导下,初步学会用数学的眼光观察,尝试、探索发现并提出问题”。由此可见,课程标准对提问能力有着较高的目标要求:一是学生的提问要由教师的引导逐步向自主提问过渡,学生的主动性要更高;二是
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