【摘 要】
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随着＂互联网＋＂时代的到来,学校的教育形态和教与学的方式都面临着新的挑战与革新。如何利用好各类丰富的资源,通过继承与融合提升学生认知的自主性和知识的建构性的教育理念,让
【机 构】
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北京师范大学第二附属中学西城实验学校,北京师范大学教育学部
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划(青年专项)课题“基于支架式教学的初中信息技术教学中学习支架的搭建与实践研究”(课题批准号:CBA13043)研究成果
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随着＂互联网＋＂时代的到来,学校的教育形态和教与学的方式都面临着新的挑战与革新。如何利用好各类丰富的资源,通过继承与融合提升学生认知的自主性和知识的建构性的教育理念,让教与学的过程更有成效,仍然是引领教学之关键。支架式教学受维果斯基（Vygotsky）最近发展区概念的启发,维果斯基认为,个体的发展并非如阶段论般的僵化,而是具有潜在的可能性。
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