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生物知识与大部分科学知识相同，都具有抽象化程度较高的特点。但是，对于初中生而言，抽象化程度较高的生物知识 并不能直接为其所用，也不能直接被其理解。教师应该将“微课”这种教学方式加入到生物课堂当中，使学生在微课视频的帮助下， 进行生物知识的探究和理解，并在微课丰富的知识传递中完成生物知识的掌握。
初中生物教学过程中微课的应用实践
【摘 要】
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生物知识与大部分科学知识相同，都具有抽象化程度较高的特点。但是，对于初中生而言，抽象化程度较高的生物知识 并不能直接为其所用，也不能直接被其理解。教师应该将“微课”这种
【机 构】
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宁夏中宁县第五中学
【出 处】
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电子乐园
【发表日期】
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2018年6期
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