【摘 要】
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创造力是当代人应具有的核心素养。创造的教育是对人发展的关怀，呼应了高等教育的时代使命，指导高校课堂教学范式的转型。学科核心概念与知识体系是创造力生成的教学“锚点”。促进学科理解与学习迁移，是创造力生成的教学“密码”。指向“创造”的高校课堂教学变革，需要内化学生的学科理解，促进学生构建“专家型认知结构”,协同事实性知识与概括性观念，重塑自主学习，并从学生静听走向积极参与。
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创造力是当代人应具有的核心素养。创造的教育是对人发展的关怀，呼应了高等教育的时代使命，指导高校课堂教学范式的转型。学科核心概念与知识体系是创造力生成的教学“锚点”。促进学科理解与学习迁移，是创造力生成的教学“密码”。指向“创造”的高校课堂教学变革，需要内化学生的学科理解，促进学生构建“专家型认知结构”,协同事实性知识与概括性观念，重塑自主学习，并从学生静听走向积极参与。
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