每年暑假，浙江大学植物保护专业的学生都要进行一项特殊的昆虫实习：利用将近一个月的时间，到田间山林捕捉昆虫并制作标本。
　　今年，浙大植物保护专业三年级的42名学生在老师的带领下，前往海南省，在海南岛用半个月的时间，捕捉了5000余只昆虫并制作标本，其中不乏很多珍贵的昆虫。
　　不同于一般人用手抓虫，专业学生捕虫的方式也是五花八门：徒手、网兜、毒瓶、灯诱都得用上。白天在野外山林抓捕，晚上在住地附近还要轮流值班，通宵作业，24小时轮流值守，一天中的每一个时段都有同学在进行昆虫采集。

抓到“行走的树叶”，是80年前镇院之宝的亲戚

　　“这次实习，我们非常幸运地采集到了一只非常稀有的竹节虫：叶。”本次实习指导老师、浙江大学农业与生物技术学院的张传溪教授介绍说，一般常见的竹节虫外形像树枝、竹竿，但是叶的外形却酷似树叶，是拟态界的高手，是赫赫有名的“明星昆虫”。
　　叶身体上的纹脉与叶子的叶脉非常相似，其六只脚也如同修长的树叶，翅膀则是透明的。爬行时，它会来回地摇动身体，看起来像是被风吹起的树叶在摇摆，让它的天敌以为这是“行走的树叶”，借此保护自身。
　　不了解叶的人，即使在野外碰见也不太能分辨出来这是虫子还是树叶，但是，它却逃不过专业学生的眼睛。
　　抓到这只翔叶的是浙江大学植物保护专业三年级本科生朱逸骁。
　　那天晚上8点，在海南省黎母山的一栋民宿的楼顶，夜晚的昆虫捕捉开始了，同学们架起专业的诱虫灯和幕布来吸引趋光的虫子。
　　当其他同学目光都聚焦在诱虫灯附近飞舞的昆虫时，朱逸骁却在幕布边上的盆栽中发现了这只“了不起的虫子”，“当时，我看见盆栽上面有东西在动，抓起来乍一看以为是一只绿色的螳螂，再细看却是叶。”
　　因为叶的名气很大，理论课堂上面也曾经详细学习过叶这类虫子，朱逸骁通过自己的知识判定：这就是叶了。虽然知道叶很稀有，但是当时的他还不清楚叶的价值到底有多珍贵。
　　当天晚上10点，张传溪教授前来查看同学们的采集成果，朱逸骁将捕捉到的叶拿给老师看，才得知这是时隔80年，浙大学生再次采集到叶。
　　朱逸骁也小心翼翼地将毒瓶中一动不动的叶取出来，用纸包裹好。却不曾想，这只叶生命力极强，竟然没有真正死去。第二天早晨再次查看时，才发现，这只还在纸包中挣扎，弄掉了几只腿。虽然标本制作中可以用胶水重新粘连，但是朱逸骁还是有些许懊恼，没有完整地保管这只珍贵昆虫。
　　这是浙大师生第二次采集到叶。此前，浙大标本库中仅有的两只叶，是1939年浙大西迁途径广西宜山时采集到的。在浙江大学标本库，管理教师吴琼指着这两只像极了枯黄树叶的叶说：“这两只叶是我们的镇院之宝。”整整80年的时间，让这两只叶从绿色变成了枯黄色，像泛黄的旧照片一样透着年代感。
　　虽然这次采集到的也是叶，但还不能被冠上“镇院之宝”的名声。吴琼解释说，1939年在广西宜山采集的叶，除了本身有较高的价值，更因为它们是历史见证者，是浙大西迁办学的见证。这历史和文物的意义，让它成为当之无愧的镇院之宝。
　　据了解，叶科的虫子在中国极为罕见，数量十分稀少。但是作为拟态昆虫的典型代表，叶具有非常高的观赏价值，在展览教育和科学普及方面都有着非常重要的价值。
　　张传溪说，叶科昆虫的标本数量很少，一般人很难见到，更显得十分珍贵，“我们平时昆虫学的课堂上，除了偶尔能够借到镇院之宝给同学们展示，同学们都只能通过图片文字来了解这类昆虫。现在有了这一只标本，今后的教学中，同学们能够更直观地了解叶，认识这个拟态届的高手。”

24小时不间断昆虫采集，看到虫子就兴奋

　　浙江大学学生昆虫实习已经进行了很多年，但是大多是在浙江省内进行采集。近四五年，浙大学生走出浙江，利用暑假的一个月时间前往大别山、秦岭、海南等地开展实习。
　　为什么没有就近选择昆虫资源豐富的浙江省内的自然保护区，而要走出浙江开展实习，张传溪解释道：“不同的地理环境中，有着不同的生态环境，昆虫种群都是不一样的。”
　　野外采集过程中有着多种多样的方式：徒手捕捉，用捕虫网捕捉，用毒瓶捕捉，灯诱捕捉。一些活动缓慢、不会飞不会跳的昆虫，可以直接用培养皿或手捕捉;对于一些活动较为迅速、或是在空中的昆虫，则需用到捕虫网。 　　经过两三年的锻炼，经常和昆虫打交道的植物保护学子，一看见昆虫，眼中就充满了兴奋，完全不会害怕。
　　天气晴朗的白天，穿梭在农田间，山林里，一行人在山路上说说笑笑，不时有同学大喊大叫：“快抓快抓，那边有虫子”，一阵脚步声后，手起网落，昆虫就成了囊中之物。
　　在阳光下翩跹的各色蝴蝶是很多人喜欢的昆虫，形状好看而且体态较大，每每碰见都能引得幾个同学“围堵”。

网快还是蝶快？

　　偶尔碰上身手灵活的虫子，即便是擅长捕捉蝴蝶的“鳞翅目杀手”和擅长捕捉蜻蜓的“蜻蜓队长”两面夹击，也可能是竹篮打水一场空。
　　一天中午，几位同学在完成上午的野外采集，返回驻地时发现了两只非常稀有的昆虫：龙眼鸡，然而不巧的是，这两只虫子最终停在了捕虫网都够不到的地方。同学们纷纷“八仙过海，各显神通”，扔石头、抛树枝各种方法都没能让龙眼鸡们移动位置。最终，同学们将两根捕虫网接在一起去捕捉，这时龙眼鸡却跑掉了，只留下在树下围了一圈的同学们。

　　白天的山林田间采集结束后，每天晚上八点至次日凌晨五点，学生们还要轮流守夜捕虫。
　　夜晚抓捕，主要是利用灯光来引诱趋光性的虫子。同学们在空旷开阔的地方搭起两块两米高的幕布，幕布前20厘米处悬挂一盏大功率诱虫灯。灯一打开，立刻吸引来大量昆虫。幕布上面布满了虫子，昆虫围绕着灯飞舞，一群人拿着网兜挥来挥去，不时因为抓到蝶类和大型昆虫而发出惊叹声。
　　据张传溪粗略估计，本次昆虫实习一共采集到5000余只昆虫，将全部入库浙江大学昆虫标本库。这些昆虫都将在教学和科研上发挥重要作用。

标本制作、昆虫鉴定都不容易

　　昆虫被抓住后，将被放进滴有乙酸乙酯的毒瓶里面毒死，一些体积较大的昆虫则还需用注射器注射酒精使其死亡。
　　昆虫标本的制作也不简单，张传溪讲解说：“昆虫标本制作一共分成4个步骤：插针、整姿与展翅、固定干燥、标签装盒。”
　　第一步插针，将适合昆虫大小的昆虫针插入昆虫中。
　　将针插入虫体时，不同目的昆虫插入位置是有讲究的，不同的昆虫都有规定的插针位置，需要非常精准地插入。为了整齐美观，昆虫针在插入了针后，还要调整针头与虫体间的距离，使所有针头超出虫体的高度需要调整为统一标准8毫米，要保持所有标本高度一致。
　　完成针插后，还需对昆虫进行姿态调整，使其保持它生前“最美”的样子。在征虏自己喜欢的蝴蝶时，同学们都屏住呼吸，用镊子尖部拨动翅基，让本是蜷缩起来的躯体和收起的翅膀再一次伸展、挺拔。蝴蝶的翅膀非常脆弱，却是它们非常重要的展示部分，有着很高的观赏价值，动作稍有不慎，翅膀可能就损坏了。
　　插针整姿看似简单，但是实践起来却困难重重，制做标本的过程中昆虫折损率也不小。虫子太小，很难找到准确的插针部位，虫体太大，整姿的过程之中又容易损坏。
　　在这群植物保护学子的心中，标本制作是一种另类的定格。他们希望将昆虫生命中最耀眼的瞬间固定，将他们采集时的震撼继续传递下去。因此制作过程中他们都十分谨慎。
　　完成这些，昆虫被整齐地钉在泡沫板上，送去统一烘干。最后则需进行标本鉴定，判断其所属的目、科、属、种等，再分门别类地装入专用标本存放盒，完成昆虫标本制作。
　　“鉴定工作是最难的部分，有些虫子十分细小，肉眼完全分辨不出，这是还需要用显微镜来观察它的触角形状、跗节数量，以很微小的细节来鉴定这些虫子。”朱逸骁说。
　　昆虫鉴定是本次实习的考核内容之一，张传溪老师会随机挑选六只采集到的昆虫，让同学辨认昆虫所属的目、科、种。
　　考核前一天，同学们纷纷拿出昆虫鉴定的泡沫板，对着板上密密麻麻的昆虫一个一个辨认，因为标本数量太多，放在地上容易损坏，许多同学干脆直接坐在了地上，把凳子留给了昆虫标本。
　　“昆虫实习让我们在实践中学到了更多关于昆虫的知识，上学期理论课上学到的知识也掌握更加牢固了，也更系统了。”参与本次实习的陈畅同学说。
　　责任编辑：徐玲玲