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摘要：新世纪开始，初中体育教学发生了深入的变革，以往的教学目标发生了变化，如今已经开始转向了“健康第一”的教学策略，也就是说要采取一切措施，提升学生的综合素质。从这一意义上来看，体育教育不只是为了保证体育达标，而是为了培养有创新精神的人们。所以，学校的教学方式要有较大的革新。举例法作为一种新的教学方法，在初中体育教学中受到不少人的青睐，通过举例教学可以让更多的学生产生身临其境的感觉，从而更好地把握体育教学的宗旨。
关键词：举例法 初中体育 健康教学 作用
一、体育与健康教学方法
为了让体育教学适应新课程的使用，学校必须要改善旧的教学方法，采用与新课程相适应的新方式。初中开设体育这门课程就是为了提高学生的综合素质，所以体育上课方式可以很灵活，这就要求老师更要发挥主观能动性，用生动的教学方式带动学生。根据新教材课程目标，学校在体育教学方式上需要采用多种教学方式。本论文就重点研究应用举例法在体育教学中的应用。应用举例法是其他教学方法很好的一个补充，是通过列举各类体育事项，让学生能够对体育的发展史有深刻的理解。并把体育的社会面展示给学生，引起学生对体育的兴趣，从而能够自主开展体育锻炼的自觉意识。
二、初中体育与健康教学中的举例法
体育是随着人类文明的萌芽到发展，拥有源远流长的历史，体育也是写满历史痕迹的一门学科。现在体育运动已经是社会的一种潮流，每年世界各地都会举办很多大型的运动会，体育和人们的生活息息相关。把体育作为初中教学的一门学科，是有其重要的意义的。中学生在体育课堂上并不是简单的体育锻炼，提高学生的身体素质，而是通过这门课程让学生产生对体育课程内容的依赖，激发学生对运动的感情。这是通过体能层面和精神层面来提高学生的综合素质，培养“德、智、体”全面发展的学生。
体育作为中国优秀传统文化的一部分，具有一定的继承性。体育的可继承性直接导致了教学中可以直接利用的原因所在。中学生具有很强的好强心和探索精神，利用这点就可以通过应用举例法让学生对中国体育的发展历史产生浓厚的兴趣，从而追根溯源从最古老的体育形式开始对体育进行探索。
三、在初中体育与健康教学中应用举例法中的应用
（一）可以提高初中生的参与意识
学校一直采用的教学方式是课外训练的方式，通过老师指挥、示范，学生模范的形式来传授教学内容。这样的教学方法难免容易引起学生的抵制。如果是体育运动爱好者，这样的方式太过于约束，也发挥不了学生的强项；而如果是对体育运动不感兴趣的，心里就会对体育产生更厌恶的情绪。所以，在这种教学方法下，体育课程是最让学生兴奋的自由活动。同时，传统的教学方法老师是根据课程教学计划来进行教学的，老师只要完成教学任务即可。而新课程的应用，则把教学的主题从老师转移到了学生身上。课程检验的并不是老师是否完成教学，而是学生是否能够吸收到教材的精华。这时候，举例法就可以在新课程教学中发挥作用。通过举例法的运用，能够让学生通过产生兴趣而主动地参与到教学中来。
（二）引导学生增强健康意识
初中学生从生理上来看，正处于长身体的最佳时期，这个时期如果学生能够保持适当的体育锻炼，对其今后拥有良好的身体素质是非常重要的。而采用应用举例法，可以让学生更加重视体育这门课程，增加对体育运动的感情。运用举例法，学生不仅能够了解体育的发展历史文明，增强对体育知识的求知欲，而且还能够带动学生积极参与体育锻炼。体育和健康密切相关，体育教师还可以通过一些真实的健康实例来说明体育锻炼对人的重要关系。
（三）采用应用举例法，能够引导学生养成锻炼身体的习惯
初中开始，学生的学习开始逐渐紧张起来，很多学生也因此顾此失彼，忽视了体育锻炼。特别是进入初三，面对即将来临的升中考试，很多学校的体育课形同虚设，成为学生的自修课。古人有说：身体是革命的本钱。初中生正处于发展的关键期，更不应该忽视了体育这门课程。在体育教学中，老师通过应用举例法讲述体育的丰富的历史文化，可以让学生在紧张的学生中解放出来，舒缓学习的紧张，增强身体体质。同时，在教学中把体育和健康结合起来教学，把学生的身体素质作为课程研究的重要指标，根据学生的身体情况灵活调整课堂运动量，让体育教学多样化而且人性化。当然，初中生这个年纪也正是处于青春的叛逆期，对很多事物都会有强烈的抵制情绪。这个时候，教师更应该采用应用举例法，对学生耐心劝导，用恰当的方式引导学生进行体育锻炼，并养成锻炼的好习惯。
四、结束语
根据我们上面的描述，在教学过程中，以往的教学方式比较直观，而且主要是强化体能训练，其侧重点在于体育技能方面的教学。而新的教学课程标准对于初中体育课程又有了革新，除了要保证以往的教学内容以外，还要赋予新内容。因此，举例法在体育教学中极其适用。
参考文献：
[1]罗永青.初中体育与健康课教法探讨[J].学园，2013，（14）.
[2]卢晓鹏.初中体育案例：技巧和跳绳[J].新课程研究（上旬刊），2012，（05）.
[3]刘正茂.提高初中体育教学质量需注意的几个问题[J].科技信息，2011，（13）.
关键词：举例法 初中体育 健康教学 作用
一、体育与健康教学方法
为了让体育教学适应新课程的使用，学校必须要改善旧的教学方法，采用与新课程相适应的新方式。初中开设体育这门课程就是为了提高学生的综合素质，所以体育上课方式可以很灵活，这就要求老师更要发挥主观能动性，用生动的教学方式带动学生。根据新教材课程目标，学校在体育教学方式上需要采用多种教学方式。本论文就重点研究应用举例法在体育教学中的应用。应用举例法是其他教学方法很好的一个补充，是通过列举各类体育事项，让学生能够对体育的发展史有深刻的理解。并把体育的社会面展示给学生，引起学生对体育的兴趣，从而能够自主开展体育锻炼的自觉意识。
二、初中体育与健康教学中的举例法
体育是随着人类文明的萌芽到发展，拥有源远流长的历史，体育也是写满历史痕迹的一门学科。现在体育运动已经是社会的一种潮流，每年世界各地都会举办很多大型的运动会，体育和人们的生活息息相关。把体育作为初中教学的一门学科，是有其重要的意义的。中学生在体育课堂上并不是简单的体育锻炼，提高学生的身体素质，而是通过这门课程让学生产生对体育课程内容的依赖，激发学生对运动的感情。这是通过体能层面和精神层面来提高学生的综合素质，培养“德、智、体”全面发展的学生。
体育作为中国优秀传统文化的一部分，具有一定的继承性。体育的可继承性直接导致了教学中可以直接利用的原因所在。中学生具有很强的好强心和探索精神，利用这点就可以通过应用举例法让学生对中国体育的发展历史产生浓厚的兴趣，从而追根溯源从最古老的体育形式开始对体育进行探索。
三、在初中体育与健康教学中应用举例法中的应用
（一）可以提高初中生的参与意识
学校一直采用的教学方式是课外训练的方式，通过老师指挥、示范，学生模范的形式来传授教学内容。这样的教学方法难免容易引起学生的抵制。如果是体育运动爱好者，这样的方式太过于约束，也发挥不了学生的强项；而如果是对体育运动不感兴趣的，心里就会对体育产生更厌恶的情绪。所以，在这种教学方法下，体育课程是最让学生兴奋的自由活动。同时，传统的教学方法老师是根据课程教学计划来进行教学的，老师只要完成教学任务即可。而新课程的应用，则把教学的主题从老师转移到了学生身上。课程检验的并不是老师是否完成教学，而是学生是否能够吸收到教材的精华。这时候，举例法就可以在新课程教学中发挥作用。通过举例法的运用，能够让学生通过产生兴趣而主动地参与到教学中来。
（二）引导学生增强健康意识
初中学生从生理上来看，正处于长身体的最佳时期，这个时期如果学生能够保持适当的体育锻炼，对其今后拥有良好的身体素质是非常重要的。而采用应用举例法，可以让学生更加重视体育这门课程，增加对体育运动的感情。运用举例法，学生不仅能够了解体育的发展历史文明，增强对体育知识的求知欲，而且还能够带动学生积极参与体育锻炼。体育和健康密切相关，体育教师还可以通过一些真实的健康实例来说明体育锻炼对人的重要关系。
（三）采用应用举例法，能够引导学生养成锻炼身体的习惯
初中开始，学生的学习开始逐渐紧张起来，很多学生也因此顾此失彼，忽视了体育锻炼。特别是进入初三，面对即将来临的升中考试，很多学校的体育课形同虚设，成为学生的自修课。古人有说：身体是革命的本钱。初中生正处于发展的关键期，更不应该忽视了体育这门课程。在体育教学中，老师通过应用举例法讲述体育的丰富的历史文化，可以让学生在紧张的学生中解放出来，舒缓学习的紧张，增强身体体质。同时，在教学中把体育和健康结合起来教学，把学生的身体素质作为课程研究的重要指标，根据学生的身体情况灵活调整课堂运动量，让体育教学多样化而且人性化。当然，初中生这个年纪也正是处于青春的叛逆期，对很多事物都会有强烈的抵制情绪。这个时候，教师更应该采用应用举例法，对学生耐心劝导，用恰当的方式引导学生进行体育锻炼，并养成锻炼的好习惯。
四、结束语
根据我们上面的描述，在教学过程中，以往的教学方式比较直观，而且主要是强化体能训练，其侧重点在于体育技能方面的教学。而新的教学课程标准对于初中体育课程又有了革新，除了要保证以往的教学内容以外，还要赋予新内容。因此，举例法在体育教学中极其适用。
参考文献：
[1]罗永青.初中体育与健康课教法探讨[J].学园，2013，（14）.
[2]卢晓鹏.初中体育案例：技巧和跳绳[J].新课程研究（上旬刊），2012，（05）.
[3]刘正茂.提高初中体育教学质量需注意的几个问题[J].科技信息，2011，（13）.