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小学生年龄较小,正处于思维、人格不断发展的时期,教师如果加以引导培养,很容易激发学生的阅读兴趣.因此教师在开展小学语文阅读教学活动时,要认识到学生在学习当中的主体地位,在教学过程中根据不同学生的个体差异与需求,因材施教,为阅读教学工作更好的开展添砖加瓦.
提升小学语文阅读教学有效性的策略浅析
【摘 要】
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小学生年龄较小,正处于思维、人格不断发展的时期,教师如果加以引导培养,很容易激发学生的阅读兴趣.因此教师在开展小学语文阅读教学活动时,要认识到学生在学习当中的主体地
【机 构】
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福建省三明市清流县城关小学 福建三明 365300;
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年12期
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