【摘 要】
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在基础学科教学中利用可视性、直观性材料以模型的形式可以将复杂的概念和结构,即所谓的"冰知识"具体、清晰地展示和呈现,使其形象地转化为学生易于接受的"暖知识",有利于学
【基金项目】
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贵州省教育厅(教改培育项目)(黔教高发[2012]426号);荣达课题基金
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在基础学科教学中利用可视性、直观性材料以模型的形式可以将复杂的概念和结构,即所谓的"冰知识"具体、清晰地展示和呈现,使其形象地转化为学生易于接受的"暖知识",有利于学习者丰富和拓展认知,进行头脑风暴及发掘和创造可视化思维能力。以生物学为例,将生物学习模型与可视化结合可以构建良性的生态体图。通过例举生物学科中可以用到的可视化模型资源,以点析面,为基础学科的全面可视化教学提供一定的参考。
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