【摘 要】
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针对我校《发展与教育心理学》实行＂评课＂的现状及对策问题,本研究对67名大学生进行问卷调查。结果表明：绝大多数赞同评课,认为评课促进师生互动,调动学生主动参与,密切师生关系
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针对我校《发展与教育心理学》实行＂评课＂的现状及对策问题,本研究对67名大学生进行问卷调查。结果表明：绝大多数赞同评课,认为评课促进师生互动,调动学生主动参与,密切师生关系,有助于教学相长;但是,评课内容针对性不强、形式单一、时间短,大多数学生不能有效参与是评课突出的问题。为此,通过加强内容的针对性,创设多种形式,激发学生的普遍兴趣,延长评课时间,确保学生的全面参与等措施,改善并促进评课的发展。
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