【摘 要】
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目的 探讨基于信息化的情景互动式健康教育在老年髋部脆性骨折患者中的应用效果.方法 采用方便取样法选取河北省石家庄市第三医院2019年6月至2020年7月收治的老年髋部脆性骨折患者124例,随机分为对照组60例,试验组64例.对照组采用常规健康教育,试验组采用信息化情景互动式健康教育对患者进行骨质疏松危险因素、运动知识、钙知识、心理健康教育.比较2组患者骨质疏松危险因素、运动知识、钙知识认知水平、抑郁评分、焦虑评分、住院期间满意度评分.结果 出院前1d试验组患者骨质疏松认知水平高于对照组,其中危险因素[(9
【机 构】
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050011 河北省石家庄市第三医院护理部;050011 河北省石家庄市第三医院重症医学科;050011 河北省石家庄市第三医院创伤三科;050011 河北省石家庄市第三医院泌尿外科;河北省张家口市第
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目的 探讨基于信息化的情景互动式健康教育在老年髋部脆性骨折患者中的应用效果.方法 采用方便取样法选取河北省石家庄市第三医院2019年6月至2020年7月收治的老年髋部脆性骨折患者124例,随机分为对照组60例,试验组64例.对照组采用常规健康教育,试验组采用信息化情景互动式健康教育对患者进行骨质疏松危险因素、运动知识、钙知识、心理健康教育.比较2组患者骨质疏松危险因素、运动知识、钙知识认知水平、抑郁评分、焦虑评分、住院期间满意度评分.结果 出院前1d试验组患者骨质疏松认知水平高于对照组,其中危险因素[(9.03±1.25)分、(7.33±1.42)分],运动知识[(6.33±0.82)分、(5.10±0.90)分],钙知识[(6.67±0.96)分、(5.05±1.10)分],2组比较差异有统计学意义(t值分别为-7.08、-7.98、-8.78;P<0.001).试验组抑郁、焦虑评分分别为(9.16±1.59)分、(7.38±1.72)分;对照组抑郁、焦虑评分分别为(12.13±2.35)分、(10.15±1.59)分,2组比较差异有统计学意义(t值分别为8.306、9.296;P<0.001).试验组满意度(96.28±2.28)分,对照组满意度(83.23±4.44)分,2组比较差异有统计学意义(t值为-20.779;P<0.001).结论 基于信息化的情景互动式健康教育对老年髋部脆性骨折患者效果明显,对患者康复具有积极作用,值得临床工作中推广使用.
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