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目的：探讨行为转变理论在培养本科实习护生健康教育行为中的作用。方法：采用随机抽样的方法抽取72名本科实习护生，随机分为对照组和试验组，每组36名，比较两组本科实习护生对患者实施继康教育的行为情况。结果：试验组实习护生对患者实施健康教育的能力明显提高（P〈O．05）。结论：以行为转变理论为基础的干预模式对本科实习护生的健康教育能力有所提高。