很多家长都被孩子们这样埋怨过：“别唠(láo)叨(dao)了，同样的话都说多少遍了！”这时候家长们往往瞠目结舌说不出话来，有的家长觉得很委屈，“我不过只说了两三遍而已，这算唠叨吗？”
　　其实，孩子们觉得家长唠叨，这和一种叫“超限效应”的现象很类似。什么是“超限效应”呢？
　　美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得非常感人，让人感动，就准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定一分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗(rǒng)长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤(fèn)，不仅未捐钱，还从盘子里偷了两元钱。心理学上把这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，称之为“超限效应”。
　　了解了“超限效应”，也许家长们会对孩子们把父母的批评视为“唠叨”有所理解。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次，甚至三次、四次重复对一件事作同样的批评。这种重复同样的批评，就会产生“超限效应”。批评作为一种刺激多次重复出现，而引起了孩子厌烦的心理，合理的批评如果撞(zhuàng)上了“超限效应”就成了“唠叨”。
　　可见，家长对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪(jiū)住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。