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【摘要】在当今社会，环境问题已成为全球最受关注的热点问题之一。大气污染、水污染、土壤污染等环境问题日益恶化，已经严重影响到人们的生活、社会的发展。而这个普遍性的问题不是靠一己之力就可以解决的，这需要我们大家共同的努力。作为教育工作者，也应该充分发挥自己的职业优势，做些力所能及的事。英语作为一门语言学科，也是和实际生活紧密相关的学科，只要英语教师细心钻研，还是有很多时机可以进行环保教育的。本文从课堂教学前、教学中、教学后等方面并结合水头当地的具体环境问题谈谈如何在英语课堂教学中渗透环保教育。
【关键词】英语课堂教学 环保教育 渗透
俗话说，“教育要从娃娃抓起”，其实环保教育又何尝不是应该从“娃娃”抓起呢？学校是进行环保教育的主阵地，环境教育进入学校课程已是一种世界性的潮流。我们不能让“环保”成为一句空喊的口号，而应该从生活中的点点滴滴滴做起。作为英语教师，也应该责无旁贷地担当起对学生进行环保教育的重任。具体建议如下：
一、教学前深入挖掘教材中的环保教育因素
新课程标准要求我们在教学中落实好三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在备课时，英语教师不能只是单纯地备一些词汇、语法知识，而应该对教材中出现的环境知识保持高度的敏感性，并且不失时机地对学生进行环保教育。虽然北师大版的英语教材中直接涉及环保教育的课文不多，但是只要我们在备课时细心观察、深入挖掘，还是不难发现有很多地方都是可以渗透环保教育的。爱护花草树木、不乱砍滥伐、珍惜水资源等环保知识随处都有体现。如果在备课时，把这些因素都考虑进去，那将为我们的教学设计和实际的教学过程奠定良好的基础。因此，我们在教学中应该努力挖掘教材中的环保教育因素，在教授语言知识的同时，寻找与环境教育相关的契合點，适当拓展，并联系实际进行环境教育。让学生在接受语言知识熏陶的过程中，在感受东西方文化差异的过程中，增强环保意识、热爱大自然、关爱生命。
二、制定教学设计，在课堂教学中渗透环保教育
1.在单元导入部分渗透环保教育。北师大版英语教材的每个单元都有一个topic，而单元内的每篇课文都是紧扣这个主题的。Warm-up的目的就是激发学生对这个单元主题的兴趣，因此会配有丰富的图片，设置各种任务让学生完成。教师可以利用现有的素材，并引导学生进行拓展。例如，在北师大版英语必修模块二Unit4的Warm-up部分提到一部科幻电影《后天》，并配有影片中的一幅图片。虽然这个单元的主题是关于网络空间的，可是教师可以对电影的内容进行简单地介绍：影片讲述了在未来世界中，温室效应造成气候异变，地球陷入第二次冰河世纪的故事。而这之后，教师可以适时发问：“温室效应是如何造成的？”同学们肯定都知道一方面是由于工业迅猛发展，二氧化碳等温室气体的排放量急剧增加；另一方面，由于对森林乱砍乱伐，大量农田被征用改建，破坏了植被，减少了将二氧化碳转化为有机物的条件。而人类这一系列行为产生的后果——全球变暖的最终受害者还是人类。所以我们在日常生活中要爱惜花草树木，不随意践踏砍伐，尽量使用节能电器。通过这个环节，不仅可以丰富学生的课外知识，而且还自然地进行了环境保护的教育。
2.在讲解课文时渗透环保教育。很多英语教师在讲解课文时一般都是一边翻译一边罗列一些重要的语言点，这样会让一堂课显得单调沉闷，一点趣味性都没有，更无情感态度价值观目标可言。其实有时候在讲解课文时可以穿插一些“题外话”，结合一下生活实际，调动学生的积极性。例如，在教授北师大版英语必修模块四Unit10 Lesson3 Your Money 一课时，教师可以适当结合课文内容向学生介绍由于人类一味地向大自然索取，乱砍滥伐，造成黄河流域水土流失严重。接着联系水头当地的实际情况：近几年，素有“石材之乡”的水头镇，经济发展突飞猛进，石材加工厂随处可见，人们的生活水平日益提高。可是人们在盲目追求经济收益的同时却忽视了对环境的保护。从工厂里排放出的粉尘、废气使当地的空气质量日趋下降，严重威胁到人们的健康。而从工厂里排放的污水直接流入五里桥河，使原本清澈透明的河水变得污浊不堪、恶臭连连，让游人都“闻而却步”。 这时教师就可以呼吁学生保护环境从身边做起，从爱护我们的班级、校园卫生做起，积极参加植树活动，为水头增添一份绿色。这样就很自然地把环保知识融入了英语课堂。
3.合理布置课堂练习，渗透环保教育。英语课堂练习的形式丰富多样，有填空、单选、完形填空，而阅读理解能力的培养一直是重点也是难点。在现在的阅读理解文章中，有很多都是贴近人们的日常生活。因此，教师可以有意识地选取一些环保题材的文章让学生阅读，丰富学生的环境保护知识。另外，写作也是可以很好地渗透环保教育的练习。教师可以布置学生写写有关爱护环境的作文。例如，可以设置以下类型的题目：
你是一名中学生，名叫王红，你要给本市的一家报刊编辑写一封信，反映你校受污染的情况，呼吁有关部门采取措施，保护环境，防止污染。请用下面材料写一篇120字左右的文章：
我校位于五里桥畔，桥下的河水清澈见底，鱼虾嬉戏，校园内树木四季常青，鲜花斗艳，景色美似花园。但两年前，学校附近建起了很多石材厂，排放出大量的粉尘、污水、废气，导致河水被污染，并严重影响了师生的健康。请有关部门出面解决这个问题。
通过这种书面表达的训练，不仅可以锻炼学生的写作能力，而且可以促使他们在写的过程中更深刻地意识到身边环境污染的严重性，从而增强他们的环保意识。
三、开展丰富的课外活动，渗透环保教育
增强学生学英语的兴趣，不能仅仅局限于课堂上的教学，开展课外活动也是很重要的。因为课外活动是课堂教学的延伸，它可以促进学生把英语知识用于实践，使学生在玩中学，学中找到乐趣。为了对学生进行环保教育，具体可以开展如下课外活动：
1.让学生结合所学的书本知识给班级的卫生角贴上：“Don’t throw rubbish anywhere！” “Please love our class like our homes.”等标语。亦可给校园的花坛、树木、水池等制作环保标语：“Don‘t pick the flowers！”“Don’t climb the trees！” “Keep off the grass！” 使学生在制作标语的同时学习与应用英语，亦可教育他们要从点滴做起，爱护班级、校园卫生，为环保建设贡献一份自己的力量。
2.举办与环境相关的作文竞赛，让学生在收集资料写作的过程中增长环保相关知识。
3.在校园举行英语环境保护知识展。布置学生分组去收集有关环境问题的资料和图片，然后制作成宣传板或张贴在学校的宣传栏中，供全校师生观看学习。
总之，通过开展课外活动，可以让学生在运用中学英语，在学英语中增加环保知识，培养他们保护环境从小事做起，从身边的事做起的意识。
综上所述，环境是人类赖以生存的必备条件。在当前全球环境压力不断加大的情况下，作为一名英语教师，应充分发挥自己的职业优势，不仅要把英语知识传授给学生，而且还应该细心地抓住教学过程中的每一个环节有效地进行环保教育的渗透，引导并带领学生用实际行动去保护我们赖以生存的家园！
参考文献：
[1]卞华.谈小学学科渗透环境教育[J].环境教育.2000.
[2]王蔷.英语教师行动研究[M].外语教学与研究出版社.2002.
[3]李永丽.浅谈小学英语课堂教学与环保教育的渗透[J].信息教研周刊.2013.
[4]陈菊芬.如何在英语教学教学中渗透环境教育[N].教师报.2007.
【关键词】英语课堂教学 环保教育 渗透
俗话说，“教育要从娃娃抓起”，其实环保教育又何尝不是应该从“娃娃”抓起呢？学校是进行环保教育的主阵地，环境教育进入学校课程已是一种世界性的潮流。我们不能让“环保”成为一句空喊的口号，而应该从生活中的点点滴滴滴做起。作为英语教师，也应该责无旁贷地担当起对学生进行环保教育的重任。具体建议如下：
一、教学前深入挖掘教材中的环保教育因素
新课程标准要求我们在教学中落实好三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在备课时，英语教师不能只是单纯地备一些词汇、语法知识，而应该对教材中出现的环境知识保持高度的敏感性，并且不失时机地对学生进行环保教育。虽然北师大版的英语教材中直接涉及环保教育的课文不多，但是只要我们在备课时细心观察、深入挖掘，还是不难发现有很多地方都是可以渗透环保教育的。爱护花草树木、不乱砍滥伐、珍惜水资源等环保知识随处都有体现。如果在备课时，把这些因素都考虑进去，那将为我们的教学设计和实际的教学过程奠定良好的基础。因此，我们在教学中应该努力挖掘教材中的环保教育因素，在教授语言知识的同时，寻找与环境教育相关的契合點，适当拓展，并联系实际进行环境教育。让学生在接受语言知识熏陶的过程中，在感受东西方文化差异的过程中，增强环保意识、热爱大自然、关爱生命。
二、制定教学设计，在课堂教学中渗透环保教育
1.在单元导入部分渗透环保教育。北师大版英语教材的每个单元都有一个topic，而单元内的每篇课文都是紧扣这个主题的。Warm-up的目的就是激发学生对这个单元主题的兴趣，因此会配有丰富的图片，设置各种任务让学生完成。教师可以利用现有的素材，并引导学生进行拓展。例如，在北师大版英语必修模块二Unit4的Warm-up部分提到一部科幻电影《后天》，并配有影片中的一幅图片。虽然这个单元的主题是关于网络空间的，可是教师可以对电影的内容进行简单地介绍：影片讲述了在未来世界中，温室效应造成气候异变，地球陷入第二次冰河世纪的故事。而这之后，教师可以适时发问：“温室效应是如何造成的？”同学们肯定都知道一方面是由于工业迅猛发展，二氧化碳等温室气体的排放量急剧增加；另一方面，由于对森林乱砍乱伐，大量农田被征用改建，破坏了植被，减少了将二氧化碳转化为有机物的条件。而人类这一系列行为产生的后果——全球变暖的最终受害者还是人类。所以我们在日常生活中要爱惜花草树木，不随意践踏砍伐，尽量使用节能电器。通过这个环节，不仅可以丰富学生的课外知识，而且还自然地进行了环境保护的教育。
2.在讲解课文时渗透环保教育。很多英语教师在讲解课文时一般都是一边翻译一边罗列一些重要的语言点，这样会让一堂课显得单调沉闷，一点趣味性都没有，更无情感态度价值观目标可言。其实有时候在讲解课文时可以穿插一些“题外话”，结合一下生活实际，调动学生的积极性。例如，在教授北师大版英语必修模块四Unit10 Lesson3 Your Money 一课时，教师可以适当结合课文内容向学生介绍由于人类一味地向大自然索取，乱砍滥伐，造成黄河流域水土流失严重。接着联系水头当地的实际情况：近几年，素有“石材之乡”的水头镇，经济发展突飞猛进，石材加工厂随处可见，人们的生活水平日益提高。可是人们在盲目追求经济收益的同时却忽视了对环境的保护。从工厂里排放出的粉尘、废气使当地的空气质量日趋下降，严重威胁到人们的健康。而从工厂里排放的污水直接流入五里桥河，使原本清澈透明的河水变得污浊不堪、恶臭连连，让游人都“闻而却步”。 这时教师就可以呼吁学生保护环境从身边做起，从爱护我们的班级、校园卫生做起，积极参加植树活动，为水头增添一份绿色。这样就很自然地把环保知识融入了英语课堂。
3.合理布置课堂练习，渗透环保教育。英语课堂练习的形式丰富多样，有填空、单选、完形填空，而阅读理解能力的培养一直是重点也是难点。在现在的阅读理解文章中，有很多都是贴近人们的日常生活。因此，教师可以有意识地选取一些环保题材的文章让学生阅读，丰富学生的环境保护知识。另外，写作也是可以很好地渗透环保教育的练习。教师可以布置学生写写有关爱护环境的作文。例如，可以设置以下类型的题目：
你是一名中学生，名叫王红，你要给本市的一家报刊编辑写一封信，反映你校受污染的情况，呼吁有关部门采取措施，保护环境，防止污染。请用下面材料写一篇120字左右的文章：
我校位于五里桥畔，桥下的河水清澈见底，鱼虾嬉戏，校园内树木四季常青，鲜花斗艳，景色美似花园。但两年前，学校附近建起了很多石材厂，排放出大量的粉尘、污水、废气，导致河水被污染，并严重影响了师生的健康。请有关部门出面解决这个问题。
通过这种书面表达的训练，不仅可以锻炼学生的写作能力，而且可以促使他们在写的过程中更深刻地意识到身边环境污染的严重性，从而增强他们的环保意识。
三、开展丰富的课外活动，渗透环保教育
增强学生学英语的兴趣，不能仅仅局限于课堂上的教学，开展课外活动也是很重要的。因为课外活动是课堂教学的延伸，它可以促进学生把英语知识用于实践，使学生在玩中学，学中找到乐趣。为了对学生进行环保教育，具体可以开展如下课外活动：
1.让学生结合所学的书本知识给班级的卫生角贴上：“Don’t throw rubbish anywhere！” “Please love our class like our homes.”等标语。亦可给校园的花坛、树木、水池等制作环保标语：“Don‘t pick the flowers！”“Don’t climb the trees！” “Keep off the grass！” 使学生在制作标语的同时学习与应用英语，亦可教育他们要从点滴做起，爱护班级、校园卫生，为环保建设贡献一份自己的力量。
2.举办与环境相关的作文竞赛，让学生在收集资料写作的过程中增长环保相关知识。
3.在校园举行英语环境保护知识展。布置学生分组去收集有关环境问题的资料和图片，然后制作成宣传板或张贴在学校的宣传栏中，供全校师生观看学习。
总之，通过开展课外活动，可以让学生在运用中学英语，在学英语中增加环保知识，培养他们保护环境从小事做起，从身边的事做起的意识。
综上所述，环境是人类赖以生存的必备条件。在当前全球环境压力不断加大的情况下，作为一名英语教师，应充分发挥自己的职业优势，不仅要把英语知识传授给学生，而且还应该细心地抓住教学过程中的每一个环节有效地进行环保教育的渗透，引导并带领学生用实际行动去保护我们赖以生存的家园！
参考文献：
[1]卞华.谈小学学科渗透环境教育[J].环境教育.2000.
[2]王蔷.英语教师行动研究[M].外语教学与研究出版社.2002.
[3]李永丽.浅谈小学英语课堂教学与环保教育的渗透[J].信息教研周刊.2013.
[4]陈菊芬.如何在英语教学教学中渗透环境教育[N].教师报.2007.