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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）07-000-01
摘 要 在体育课程改革不断推进的背景下，传统的教学理念和教学方式无法适应现代体育教学的要求，如何在新课标背景下开展篮球教学成为一线篮球教师所思考的问题。高校篮球教学的改革之路漫长而艰辛，本文将围绕教学理念的更新、篮球课堂实践以及终身体育这三方面内容，谈一谈高校篮球教学改革的设想与思路。
关键词 高校篮球 教学改革 发展思路
篮球作为普及较广的体育运动之一，在大学生体育活动中占有很高的比例，一项调查资料显示，大学生参与篮球运动高达75%以上，这就给普通高校篮球的教学改革赋予重要的现实意义。
一、新时期教学理念的更新
教师的教学理念影响着教学的内容、形式与节奏，对于高校篮球教学而言，要想一改以前纯粹的技术与技能学习，发挥篮球运动的健身、休闲等功能，首要任务就是更新教学理念。
其一，教师应该加强自身的教学素养，认识到学生的主体地位，并主动学习现代体育的相关理念，为良好和谐的教学活动打下基础。比如，教师可以弱化篮球“竞技”的特点，将其游戏、娱乐的一面凸现出来，利用篮球的运动特点调动起大学生的主动性与积极性，让大学生感受到篮球的趣味，自觉加入到篮球运动中。
其二，坚持以人为本的教学思想。“以人为本”理论贯穿于篮球教育中，其中突出表现在教学内容、方法以及练习的弹性几方面。每个学生都是独立的个体，都有其特殊的一面，教师应该依据学生的实际情况，采用适合学生的教学内容与方法，做到“因材施教”的分层次教学。对于初学者，教师应该做好入门的引导工作，重视兴趣的激发，利用口头语言和肢体语言来做好基本的技术教学，鼓励学生主动通过练习来熟悉球性，另外，还可以组织学生观看世界级别的高端篮球赛，或者在班级内部组织一些低难度的教学比赛，充分挖掘学生的内部兴趣与动力。使学生的学习方法从“学会”转化为“会学”，在接触运动的过程中改变对体育的认识，最终达到自觉锻炼的阶段。
二、建立起篮球课堂的主体参与模式
（一）重视互动式多边性合作教学
互动式多边性合作的教学模式与主体参与模式相辅相成，有助于形成良好的篮球教学环境。传统的教学侧重于单向的师生交流，这种教学模式无法发挥出课堂的积极性，极大地浪费了体育教学系统中的人力资源，与现代篮球教学的要求相背离，因而，新时期的篮球课堂应该打破这一瓶颈，实现更多互动，建立起师生之间、同学之间的多边性交流。篮球运动中有很多的规则，谁拿分最多谁就赢，而从另一个角度来看，篮球就是比谁犯错更少，更懂规则而已。在实际教学过程中，教师除了教会学生游戏规则以外，还得让他们灵活地穿梭于各种规则中，感受篮球的趣味。这就让篮球教学的多边活动应用有了价值，动态的多边活动建立起师生之间、同学之间相互学习的模式，学生可以在交流技艺的同时，培养自己正确的动作习惯。通过多边性合作的教学模式，实现了学生的主动参与，对篮球教学系统中的人力资源充分开发与利用，与此同时，轻松实现了优质教学的目标。
（二）拓宽学生的参与空间
上文中提到，多边性的合作教学模式可以形成良好的教学环境，在这一前提下，如果篮球教师有效利用学生的热情，通过游戏、比赛以及组建篮球兴趣小组的方式，拓宽学生的参与空间，则可能产生事半功倍的教学效果。
一方面，教师可以充分诠释体育精神，利用学生的集体荣誉感与上进心，再次激发学生参加体育锻炼的欲望，让整堂体育课都可以“饱满”而丰富，学生在课堂上也能够真正学到技巧。比如，在单项技术训练时，教师可以融入投篮、运球、传球等个人或团体比赛，让学生在你追我赶的竞赛形式中感受竞争氛围，将自身的荣誉与集体紧密相连，从而激发内心上进的欲望，发挥出团体的强大力量。在这种形式下，不仅可以提高学生在体育学习中的参与性，增强教学实效性，还能够让学生亲自体会和理解体育精神，感受到体育运动的强大魅力。
另一方面，组建课外篮球兴趣小组也有助于拓宽学生的参与度。如果教师可以充分利用课余时间，在完成课堂篮球技能学习与训练的基础上，组建课外篮球兴趣小组对篮球爱好者开展专门的训练活动指导，增加其练习时间，通过这种课外互动的方式，可以提升学生的技术水平及其对规则的把握程度，让学生自主摸索体育活动的意义，实现课堂教学的延伸与深化。
三、终身体育的发展思路
终身体育有助于转变以竞技体育项目为主的教学现状，是新时期篮球教学的发展方向。终身体育，顾名思义，就是让学生将运动融入自己的生活中，发挥运动的积极意义，使其成为生活中不可或缺的一部分，因而终身体育突出培养学生的体育能力、个性、锻炼习惯及意志品质等等。目前，终身体育意识在我国普通高校的体育教学中相对淡漠，鉴于此，高校应该主动采取措施，宣传体育道德教育和终身体育的思想，让体育发挥出更强大的社会意义。
首先，重视体育精神的宣扬，组建班级、学院甚至学校等不同层次的篮球比赛，积极宣传“赛出风格，赛出友谊”等体育思想，并鼓励选修篮球课的同学积极参与其中，让篮球融入到学生生活中去。
其次，为了使篮球教育的“长期性”的实现有物质基础，高校应该适当增加在体育方面的资金投入，更新和补充体育器材，使篮板、篮球等篮球课堂必需品满足篮球课堂的使用需求，另外，学校也要在课后适当开放体育馆，让学生能够充分享受学校资源。
总之，高校应该发动全体师生的力量，围绕现代教育的“人性化”展开对篮球教学的积极探索，并建立其与之相适应的教学内模式，从而达到改善教学质量的目的。
参考文献：
[1] 王泂，黄洁.浅析普通高校篮球教学改革[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2011.03.
[2] 高林洲.新时期高校篮球教学改革思路与对策[J].科教导刊（中旬刊）.2011.02.
[3] 杨勇.普通高校篮球教学改革的思路[J].科技信息.2010.10.
摘 要 在体育课程改革不断推进的背景下，传统的教学理念和教学方式无法适应现代体育教学的要求，如何在新课标背景下开展篮球教学成为一线篮球教师所思考的问题。高校篮球教学的改革之路漫长而艰辛，本文将围绕教学理念的更新、篮球课堂实践以及终身体育这三方面内容，谈一谈高校篮球教学改革的设想与思路。
关键词 高校篮球 教学改革 发展思路
篮球作为普及较广的体育运动之一，在大学生体育活动中占有很高的比例，一项调查资料显示，大学生参与篮球运动高达75%以上，这就给普通高校篮球的教学改革赋予重要的现实意义。
一、新时期教学理念的更新
教师的教学理念影响着教学的内容、形式与节奏，对于高校篮球教学而言，要想一改以前纯粹的技术与技能学习，发挥篮球运动的健身、休闲等功能，首要任务就是更新教学理念。
其一，教师应该加强自身的教学素养，认识到学生的主体地位，并主动学习现代体育的相关理念，为良好和谐的教学活动打下基础。比如，教师可以弱化篮球“竞技”的特点，将其游戏、娱乐的一面凸现出来，利用篮球的运动特点调动起大学生的主动性与积极性，让大学生感受到篮球的趣味，自觉加入到篮球运动中。
其二，坚持以人为本的教学思想。“以人为本”理论贯穿于篮球教育中，其中突出表现在教学内容、方法以及练习的弹性几方面。每个学生都是独立的个体，都有其特殊的一面，教师应该依据学生的实际情况，采用适合学生的教学内容与方法，做到“因材施教”的分层次教学。对于初学者，教师应该做好入门的引导工作，重视兴趣的激发，利用口头语言和肢体语言来做好基本的技术教学，鼓励学生主动通过练习来熟悉球性，另外，还可以组织学生观看世界级别的高端篮球赛，或者在班级内部组织一些低难度的教学比赛，充分挖掘学生的内部兴趣与动力。使学生的学习方法从“学会”转化为“会学”，在接触运动的过程中改变对体育的认识，最终达到自觉锻炼的阶段。
二、建立起篮球课堂的主体参与模式
（一）重视互动式多边性合作教学
互动式多边性合作的教学模式与主体参与模式相辅相成，有助于形成良好的篮球教学环境。传统的教学侧重于单向的师生交流，这种教学模式无法发挥出课堂的积极性，极大地浪费了体育教学系统中的人力资源，与现代篮球教学的要求相背离，因而，新时期的篮球课堂应该打破这一瓶颈，实现更多互动，建立起师生之间、同学之间的多边性交流。篮球运动中有很多的规则，谁拿分最多谁就赢，而从另一个角度来看，篮球就是比谁犯错更少，更懂规则而已。在实际教学过程中，教师除了教会学生游戏规则以外，还得让他们灵活地穿梭于各种规则中，感受篮球的趣味。这就让篮球教学的多边活动应用有了价值，动态的多边活动建立起师生之间、同学之间相互学习的模式，学生可以在交流技艺的同时，培养自己正确的动作习惯。通过多边性合作的教学模式，实现了学生的主动参与，对篮球教学系统中的人力资源充分开发与利用，与此同时，轻松实现了优质教学的目标。
（二）拓宽学生的参与空间
上文中提到，多边性的合作教学模式可以形成良好的教学环境，在这一前提下，如果篮球教师有效利用学生的热情，通过游戏、比赛以及组建篮球兴趣小组的方式，拓宽学生的参与空间，则可能产生事半功倍的教学效果。
一方面，教师可以充分诠释体育精神，利用学生的集体荣誉感与上进心，再次激发学生参加体育锻炼的欲望，让整堂体育课都可以“饱满”而丰富，学生在课堂上也能够真正学到技巧。比如，在单项技术训练时，教师可以融入投篮、运球、传球等个人或团体比赛，让学生在你追我赶的竞赛形式中感受竞争氛围，将自身的荣誉与集体紧密相连，从而激发内心上进的欲望，发挥出团体的强大力量。在这种形式下，不仅可以提高学生在体育学习中的参与性，增强教学实效性，还能够让学生亲自体会和理解体育精神，感受到体育运动的强大魅力。
另一方面，组建课外篮球兴趣小组也有助于拓宽学生的参与度。如果教师可以充分利用课余时间，在完成课堂篮球技能学习与训练的基础上，组建课外篮球兴趣小组对篮球爱好者开展专门的训练活动指导，增加其练习时间，通过这种课外互动的方式，可以提升学生的技术水平及其对规则的把握程度，让学生自主摸索体育活动的意义，实现课堂教学的延伸与深化。
三、终身体育的发展思路
终身体育有助于转变以竞技体育项目为主的教学现状，是新时期篮球教学的发展方向。终身体育，顾名思义，就是让学生将运动融入自己的生活中，发挥运动的积极意义，使其成为生活中不可或缺的一部分，因而终身体育突出培养学生的体育能力、个性、锻炼习惯及意志品质等等。目前，终身体育意识在我国普通高校的体育教学中相对淡漠，鉴于此，高校应该主动采取措施，宣传体育道德教育和终身体育的思想，让体育发挥出更强大的社会意义。
首先，重视体育精神的宣扬，组建班级、学院甚至学校等不同层次的篮球比赛，积极宣传“赛出风格，赛出友谊”等体育思想，并鼓励选修篮球课的同学积极参与其中，让篮球融入到学生生活中去。
其次，为了使篮球教育的“长期性”的实现有物质基础，高校应该适当增加在体育方面的资金投入，更新和补充体育器材，使篮板、篮球等篮球课堂必需品满足篮球课堂的使用需求，另外，学校也要在课后适当开放体育馆，让学生能够充分享受学校资源。
总之，高校应该发动全体师生的力量，围绕现代教育的“人性化”展开对篮球教学的积极探索，并建立其与之相适应的教学内模式，从而达到改善教学质量的目的。
参考文献：
[1] 王泂，黄洁.浅析普通高校篮球教学改革[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2011.03.
[2] 高林洲.新时期高校篮球教学改革思路与对策[J].科教导刊（中旬刊）.2011.02.
[3] 杨勇.普通高校篮球教学改革的思路[J].科技信息.2010.10.