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【摘要】跟其他地区的教学水平相比，少数民族地区的高中物理教学水平比较低。由于少数民族聚居的地方一般都比较偏僻，所以教育工作也难以开展，就造成了少数民族地区高中物理教学中存在很多的问题，本文就这一问题进行分析，希望并提出解决策略。
【关键词】少数民族地区 高中物理教学 存在问题 解决策略
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0181-02
前言
水族是一个主要分布在贵州、广西的少数民族。根据2014年的人口普查结果显示水族的人口有40余万，有90.8%的人都居住在贵州。而水族的居住地一般都是在山脉或是江水附近，那里适合农林业的发展，但是对于高中生的教育来说就存在很大的问题，那里的教学环境往往比较简陋。本文就水族的高中物理教学完善策略进行分析。
一、少数民族地区高中物理教学中存在的问题
现在少数民族地区的高中物理教学中存在很多的问题主要就是：第一，缺少教师力量。少数民族的教师力量比较少，这是众所周知的事情，少数民族地区的环境和设施等建设都比较简陋，教学环境也比较差，所以更多教师都不愿意来少数民族地区，要解决这一问题，还需要国家的帮助。第二，留守学生多，家长和教师不能实现有效的互动，有效的管理和监督学生。当下留守学生较多，不好教学，从学生的心理上，生理上，社交、以及留守儿童太多会出现的社会问题。第三，随着网络的发达，现在基本上每个学生都有一部智能机，学生上课玩手机的问题屡禁不止。第四，物理学科难与学生基础差。物理这门学科比较抽象，很多学生的物理成绩都不理想，而且水族的高中学生接受的教学质量不高，没有从小打下良好的基础[1]。
二、少数民族地区高中物理教学完善措施
（一）师资力量的投入
现在我国的少数民族的师资力量匮乏，所以国家应该制定更多的制度，投入更多的资金建设少数民族地区的高中，这样才能促进少数民族的高中物理教学水平的提高。同时还可以制定相应的教师援助政策，促进教师到少数民族区域教学[2]。
（二）教学方法的优化，激发学生的学习兴趣
根据我国的新课程的要求，少数民族应该对高中物理教学现状进行调查，分析其存在的问题。根据少数民族实际的高中物理的教学情况改变教学方式，实现教学方式的优化，具体措施为：第一，物理情景的创设。物理教学与其他教学不同，高中物理知识有很多都要结合实际情况来完成讲授，教师在教学中可以通过情景创设的方式进行教学。第二，实验教学方式的添加。实验是高中物理的重要部分，进行实验教学是十分有必要的。如，高中物理中常見的电路问题，这是高中课程学习的重点，教师可以根据教学内容，设置相应的安全的实验，锻炼学生的操作能力，在实验中学习，加深学生对电路问题的理解。
（三）物理教学评价体系的构建
现在的水族的高中物理教学应该建立良好的教学评价机制，教师是教学的主体，对教师的教育行为进行评价可以提高其教育能力。教学评价体制的建立可以使学校对教师缺失的地方有清楚的了解，也有利于教师的改进。并根据这个情况进行教学方法、教学机制和教学模式的改变，这样才能完善水族高中物理教学。
（四）教育结构改变，加强学校管理
现在的少数民族的高中物理教学存在很多的问题，想要解决可以采取以下措施：第一，合理设置物理科目。高中物理课程的设置一定要根据学生的知识掌握情况和学校教育的现状进行，物理这个科目比较难、比较抽象，设置简单的科目并不能使学生更好的掌握物理知识。在科目的设置上应该更加丰富。第二，教学计划的更改。根据调查显示，现在的少数民族地区，尤其是水族地区的高中物理教学应该以基础知识为主，教学中要循序渐进。第三，加强对学生的管理。物理是一门逻辑严密的课程，所以学生要树立端正的学习态度，积极的学习。
结论
综上所述，少数民族地区的高中物理教学中存在很多的问题，主要就是其地域性和国家的扶持力度不够，所以在其教学中出现很多的问题。根据上文的叙述，我们可以知道在少数民族的物理教学中教师比较少，教师的教育方式也有待改进，而且学校的教学评价机制不合理，所以国家应该在少数民族地区投入更多的师资，对教师进行培训，增强其教育能力，同时对教师的教学评价体系也要改进，这样才能促进少数民族的高中物理教学水平的提高。
参考文献：
[1]班海峰.少数民族地区高中英语听力教学存在的问题及应对策略研究[J].亚太教育，2016，04（34）：59.
[2]包斯琴高娃，王景峰，马占新.中国民族地区大学物理实验教学现状与模式创新[J].大学物理实验，2015，06（04）：110-112.
【关键词】少数民族地区 高中物理教学 存在问题 解决策略
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0181-02
前言
水族是一个主要分布在贵州、广西的少数民族。根据2014年的人口普查结果显示水族的人口有40余万，有90.8%的人都居住在贵州。而水族的居住地一般都是在山脉或是江水附近，那里适合农林业的发展，但是对于高中生的教育来说就存在很大的问题，那里的教学环境往往比较简陋。本文就水族的高中物理教学完善策略进行分析。
一、少数民族地区高中物理教学中存在的问题
现在少数民族地区的高中物理教学中存在很多的问题主要就是：第一，缺少教师力量。少数民族的教师力量比较少，这是众所周知的事情，少数民族地区的环境和设施等建设都比较简陋，教学环境也比较差，所以更多教师都不愿意来少数民族地区，要解决这一问题，还需要国家的帮助。第二，留守学生多，家长和教师不能实现有效的互动，有效的管理和监督学生。当下留守学生较多，不好教学，从学生的心理上，生理上，社交、以及留守儿童太多会出现的社会问题。第三，随着网络的发达，现在基本上每个学生都有一部智能机，学生上课玩手机的问题屡禁不止。第四，物理学科难与学生基础差。物理这门学科比较抽象，很多学生的物理成绩都不理想，而且水族的高中学生接受的教学质量不高，没有从小打下良好的基础[1]。
二、少数民族地区高中物理教学完善措施
（一）师资力量的投入
现在我国的少数民族的师资力量匮乏，所以国家应该制定更多的制度，投入更多的资金建设少数民族地区的高中，这样才能促进少数民族的高中物理教学水平的提高。同时还可以制定相应的教师援助政策，促进教师到少数民族区域教学[2]。
（二）教学方法的优化，激发学生的学习兴趣
根据我国的新课程的要求，少数民族应该对高中物理教学现状进行调查，分析其存在的问题。根据少数民族实际的高中物理的教学情况改变教学方式，实现教学方式的优化，具体措施为：第一，物理情景的创设。物理教学与其他教学不同，高中物理知识有很多都要结合实际情况来完成讲授，教师在教学中可以通过情景创设的方式进行教学。第二，实验教学方式的添加。实验是高中物理的重要部分，进行实验教学是十分有必要的。如，高中物理中常見的电路问题，这是高中课程学习的重点，教师可以根据教学内容，设置相应的安全的实验，锻炼学生的操作能力，在实验中学习，加深学生对电路问题的理解。
（三）物理教学评价体系的构建
现在的水族的高中物理教学应该建立良好的教学评价机制，教师是教学的主体，对教师的教育行为进行评价可以提高其教育能力。教学评价体制的建立可以使学校对教师缺失的地方有清楚的了解，也有利于教师的改进。并根据这个情况进行教学方法、教学机制和教学模式的改变，这样才能完善水族高中物理教学。
（四）教育结构改变，加强学校管理
现在的少数民族的高中物理教学存在很多的问题，想要解决可以采取以下措施：第一，合理设置物理科目。高中物理课程的设置一定要根据学生的知识掌握情况和学校教育的现状进行，物理这个科目比较难、比较抽象，设置简单的科目并不能使学生更好的掌握物理知识。在科目的设置上应该更加丰富。第二，教学计划的更改。根据调查显示，现在的少数民族地区，尤其是水族地区的高中物理教学应该以基础知识为主，教学中要循序渐进。第三，加强对学生的管理。物理是一门逻辑严密的课程，所以学生要树立端正的学习态度，积极的学习。
结论
综上所述，少数民族地区的高中物理教学中存在很多的问题，主要就是其地域性和国家的扶持力度不够，所以在其教学中出现很多的问题。根据上文的叙述，我们可以知道在少数民族的物理教学中教师比较少，教师的教育方式也有待改进，而且学校的教学评价机制不合理，所以国家应该在少数民族地区投入更多的师资，对教师进行培训，增强其教育能力，同时对教师的教学评价体系也要改进，这样才能促进少数民族的高中物理教学水平的提高。
参考文献：
[1]班海峰.少数民族地区高中英语听力教学存在的问题及应对策略研究[J].亚太教育，2016，04（34）：59.
[2]包斯琴高娃，王景峰，马占新.中国民族地区大学物理实验教学现状与模式创新[J].大学物理实验，2015，06（04）：110-112.