【摘 要】
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【摘 要】教学内容分析的基本点通常有内容的现实与文化背景、表征方式、探索路径等，通过对教材内容的多角度分析，可以设计出自然地发现与提出问题、自然地发现解决问题思路的思维过程，从而进一步启迪我们设计出符合数学本质和认知规律的教学过程。 【关键词】教材分析;教学设计;问题情境;数学审美 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）20-0029-04
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【摘 要】教学内容分析的基本点通常有内容的现实与文化背景、表征方式、探索路径等，通过对教材内容的多角度分析，可以设计出自然地发现与提出问题、自然地发现解决问题思路的思维过程，从而进一步启迪我们设计出符合数学本质和认知规律的教学过程。
【关键词】教材分析;教学设计;问题情境;数学审美
【中图分类号】G633.6
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