【摘 要】
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<正> 古人云:“温故而知新。”复习既是对已学知识的系统梳理和巩固,又是学习新知识的生长点。然而,目前的许多学校在高考数学复习中热衷于大量的解题训练,简单机械地重复着
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<正> 古人云:“温故而知新。”复习既是对已学知识的系统梳理和巩固,又是学习新知识的生长点。然而,目前的许多学校在高考数学复习中热衷于大量的解题训练,简单机械地重复着“练习一讲解一练习”的课堂教学方式,复习效果差,师生苦不堪言。针对这一现象,为了充分发挥复习课的“知新”功能,提高复习课的教学质量,在复习课中引入研究不失为一种好的选择。
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