【摘 要】
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目的:深入了解护士长期从事老年照护的体验及其在临床教学中的体会.方法:采用目的抽样法,选取2019年10月—12月云南省某医科大学5所附属教学医院13名长期从事老年护理且承担临床教学任务的护士进行半结构化个体访谈,运用现象学分析法对资料进行整理、分析并提炼主题.结果:共提炼出5个主题及8个亚主题:理解与接受、多学科与伦理性质、现实与矛盾、老年科护士专业胜任力、人才培养建议.结论:老人的心理健康离不开代际支持的中介作用,老年科护士的职业价值感和心理需要被重视,多学科成员参与的教学形式是未来老年护理学教育改革
【机 构】
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昆明医科大学护理学院,云南 650500
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目的:深入了解护士长期从事老年照护的体验及其在临床教学中的体会.方法:采用目的抽样法,选取2019年10月—12月云南省某医科大学5所附属教学医院13名长期从事老年护理且承担临床教学任务的护士进行半结构化个体访谈,运用现象学分析法对资料进行整理、分析并提炼主题.结果:共提炼出5个主题及8个亚主题:理解与接受、多学科与伦理性质、现实与矛盾、老年科护士专业胜任力、人才培养建议.结论:老人的心理健康离不开代际支持的中介作用,老年科护士的职业价值感和心理需要被重视,多学科成员参与的教学形式是未来老年护理学教育改革关注的重点.
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