【摘 要】
:
小学生的创造性思维是他们通往艺术殿堂的桥梁,那如何用绘画的方式来激发他们的创造性思维呢?这就需要教师创造一个自由宽松的绘画环境,让学生有充实的生活体验并鼓励学生大
【机 构】
:
山东省日照市岚山区安东卫街道中心小学,
论文部分内容阅读
小学生的创造性思维是他们通往艺术殿堂的桥梁,那如何用绘画的方式来激发他们的创造性思维呢?这就需要教师创造一个自由宽松的绘画环境,让学生有充实的生活体验并鼓励学生大胆的想象,及时给予学生准确有效的评价,从而激发他们的创造性,给他们的创造性思维插上翱翔的翅膀。
The creative thinking of pupils is the bridge between them and the art hall. How to use the painting to stimulate their creative thinking? This requires teachers to create a free and relaxed painting environment for students to have a fulfilling life experience and to encourage students to be bold The imagination, in a timely manner to give students accurate and effective evaluation, so as to stimulate their creativity, to their creative thinking soar wings.
其他文献
学术不端现象是社会公众关注的焦点之一,学生的学术不端行为可以在事前进行有效控制.本文以优化学术不端行为预防机制为切入点,对学校与学生在学术不端行为预防机制中的博弈
摘要:爱心是教育最大的顶梁柱,教师在育人中不能为了个人利益而语罚或变相体罚学生,应该本着“五重”把爱心放到首要位置,即重鼓励,重自尊,重意愿,重沟通,重处境。 关键词:教师;育人;爱心;首要;位置 爱心是师德的灵魂所在,更是一种最实在、最有效的育人方法。正如冰心所说的那样:“有了爱就有了一切。”然而,长期以来,由于受到应试教育影响,一些教师为了个人名利,忽视了学生实际,常用语罚或变相体罚的方式
随着中俄双方在各个领域合作的不断加深,市场对于人才的需求也由单一型向复合型转变.中俄双方在教育合作方面有着良好的政治基础,有利于实现优秀教育资源的共享.本文基于中俄
摘要:创设愉悦轻松的环境,让学生敢于质疑。引导学生从课题、关键处、表达处质疑,引导学生的学习层层深入,课堂高效,体现学生的主体地位。 关键词:放胆质疑;课题质疑;关键处质疑;表达处质疑 会提问的学生才是会学习的学生。教学时,教师根据学生的问题,结合他们的实际情况进行教学,这样针对性强,课堂高效,也有助于培养学生的自学能力。那如何培养学生质疑的能力呢? 一、 鼓励学生放胆质疑 现在的课堂学生
摘要:教育不是一个生搬硬套的知识灌输过程,而是通过引导与启发的方式来达到教书育人的目的。教育活动对学生的成长起到了关键作用,学校管理对于整个教育活动的顺利开展具有不可忽视的重要性。受国家素质教育方针政策的影响,社会大众开始逐步关心起学生全方面的素质,在这种环境之下,每个学校都应该明白人文关怀在学校管理当中的巨大作用。因此,本文阐述了人文关怀的重要性,并且就初中学校管理中人文关怀的有效运用展开分析。
由于素质教育的普及跟新课程的不断更新,在小学的管理上也相应地提出了更高的要求,而小学校长是学校领导的核心,其不只是开展各式各样教学活动的创办者,同时也是强有力的组织
目的:对山橿进行了系统的化学研究,并对其中的相关成分进行了含量测定,加深了对山橿的认识,并为其临床规范用药和进一步的开发利用奠定了基础。 方法:本论文分两部分。第一部分:提取分离与结构鉴定。采用70%含水酒精提取,系统溶剂萃取,得石油醚部位、乙醚部位、醋酸乙酯部位、正丁醇部位、水部位。将乙醚部位和醋酸乙酯部位分别拌样上硅胶柱,反复硅胶柱层析及制备薄层层析,结果共分离得到10个化合物。根据化合
诸多的实践数据表明,在我国建筑工程飞速发展的过程中,建筑工程规划测量工作对我国城市化发展有着不可估量的积极影响,因此,探讨提高建工程测量工作的质量与效果具有重要的现
摘要:运用对比策略,是加强读写结合的一种有效的途径。教学中,引导学生和原文对比,对不同的描写进行对比,对不同的文体、文题进行对比,能够有效激发学生对课文立意、构思等表达技巧的领悟,提高学生写作的能力。 关键词:对比;原文;描写;文体;文题 当下,学生作文水平的薄弱是不争的事实,错字连篇、空话套话,不知如何开头、结尾,不知如何选材、立意,是普遍的现象。为什么会这样呢?我想一方面是语言表达的确有难
通过对我校传统的安全人机工程学教学模式进行分析,在混合模式教学思想、教学理论指导下,建立“理论教学-实践教学-两者结合”的教学法结构和框架,并对《安全人机工程学》教