培智学校语文教学生活化的尝试

来源 :科学咨询 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiaomengni
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语言来源于生活,我们应在生活中学语文。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返璞归真,从学生的生活中去寻找语文资源,会使学生体会到语文在我们身边,从而感到语文学习的趣味和作用。
其他文献
湖北荆州水榭香堤绿地景观规划设计,本着以人为本的方针,在遵循居住区景观规划设计规范的前提下,以居民绿化美化环境为切入点,以古典和现代园林为基本设计元素,主要突现绿色生态景
当今社会已经进入了社会化媒体时代,人人都有手机,人们随时随地都能利用网络传播个人信息与观点。企业成为了一座时时刻刻被人们用放大镜围观的孤岛。因此,传统的危机公关正
土壤盐溃化是全球农业面临的主要非生物逆境之一。盐胁迫中一连串的事件增加了磷脂酶D(PLD)的活性,接着产生高量的磷脂酸(PA),PA与MPK6结合并增强其活性,激活的MPK6可与.SOS1结合并使
目的:检验简明抑郁-幸福感量表中文版(SDHS-C)在我国成年人中的效度和信度。方法:样本1共3060人,进行条目分析和探索性因子分析(EFA);样本2共1432人,进行验证性因子分析(CFA)
目的调查重庆市不同年龄健康人结膜囊需氧菌种类及数量。方法湿棉拭于33例儿童、31例青年人、30例老年人双眼结膜囊取标本(取材前后称量棉拭运送管,差值即为标本质量)行细菌
研究目的分析临床用药过程中氨磺必利不良反应的发生特点以及分布规律,为临床合理用药提供参考。方法回顾性分析我院2012至2018年上报至国家不良反应监测中心的氨磺必利不良
一、什么是创客教育创客教育是创客文化与教育的结合,它基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具进行教学.倡导创造,鼓励分享,注重培养学生跨学科解决问题的能力,以及
通过分析前人沉积体系研究成果与勘探现状的矛盾,认为安塞地区只发育北东部物源体系的认识存在不足。在区域地质背景、泥岩颜色、重矿物组合分析、高变质岩岩屑的分布等单因素
在大学区建设中,夏校长所讲的“生本课堂”让我感触颇深、受益匪浅.教师应该把课堂还给学生,这样才能激发学生的创新能力.培养学生的创新精神是素质教育的重要内容,是培养新
为了提高特殊教育学校体育教学质量,进一步发展特殊教育学校体育教育,以普通学校体育的教学措施为参照系,结合特殊教育学校体育特点,分析特殊教育学校体育教育的教学措施。