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摘要：高职院校加强对医学专业学生职业素养教育具有重要意义，这是现代医务人员素养中不可或缺的内容。但是当前很多医学专业学生职业素养不高，表现在缺乏职业情感、仁爱精神和沟通技巧等。因此高职院校要引起足够重视，将医学专业学生职业素养培养放在重要位置，为社会培养更多高素质医学职业人员。基于此本文将简述高职院校医学专业学生职业素养教育现状，并提出了具体可行的应对策略。
关键词：高职院校;医学专业学生;职业素养教育
在社会进步与发展过程中，社会对医学专业人才的职业素养要求越来越高。虽然近年来我国医疗水平逐步提升，但是与社会群众现实需求仍然有较大的差距，极易引起各种医患矛盾的出现。影响医患、护患关系的因素有很多，其中医护人员的职业素养最为关键，因此高职院校要重视对医学专业学生的职业素养教育，注重操作能力的提高，为我国医疗事业的进一步发展打牢基础。
一、高职院校医学专业学生职业素养教育现状
当前高职院校医学专业教育中还有很多不足之处，如教学内容与医疗实际工作联系不够紧密，存在着闭门造车的现象，人才培养方案也不合理，与职业具体工作联系不够密切。虽然部分高职院校实行专业带头人负责制，但是缺少相关行业专家指导与把关，科学性不强，且部分专家把关出现了流于形式的现象。这样医学专业学生无法接受职业素养方面的教育，在毕业进入工作岗位后，将表现出职业能力不足的问题。因此高职院校要提高对医学专业学生职业教育的重视程度，合理安排各种课程学习，并为学生创造更多参与实践的机会，促使医学专业学生职业素养不断提升。
二、高职院校医学专业学生职业素养教育策略
（一）增强学生思想道德素质
高职院校作为青年的聚集地，通过对医学专业学生进行社会主义教育，增强学生的思想认识，达到传承社会主义文化的目的，为祖国未来发展输送优秀人才。高职院校要定期组织各种校园文化活动，如在医学专业学生社会主义核心价值观培养过程中，加强“道德讲坛”活动的方式，引导医学专业学生阅读医学经典，并邀请专家学者到校举办讲座，加大宣传教育力度，确保每个医学专业学生都树立正确的三观。高职院校要注意提升文化活动效果，让医学专业学生在潜移默化中接受医德教育和爱国主义教育，促使医学专业学生职业素养不断提升。这样医学专业学生才能明确自身责任，主动承担历史使命，争做德艺双磬的医学专业人才。
（二）实践中加强职业素养教育
医学专业学生在实习过程中，从高职院校进入医院，自身角色有了新的变化，需要接触广大群众。医学专业学生在临床实习过程中，除了能夠掌握医学知识以外，还能够提升临床技能，并培养了他们职业道德、职业意识、职业作风和职业意识等职业素养。高职院校应该采取教学查房、临床示教、问诊培训等方式，让医学专业学生掌握丰富临床实践经验，提升思维能力，具备更强的职业责任感与使命感。高职院校也要组织各类活动，模拟实际医院工作场景，让医学专业学生对职业素养有更深刻的认识与理解。开展“名人大讲堂”，邀请知名校友回校宣传，以自身经历感染学生，积极互动答疑，强化学生情感体验。这样医学专业学生毕业后才能胜任一线医疗工作岗位，自身职业素养也能达到要求。
（三功口强医德教育
高职院校要加强对医学专业学生医德和团队精神的培养，帮助他们实现自我升华。对医学专业学生来说，一般有着坚定的从医决心，能够给予患者人文关怀，但是个别医学专业学生不能做到这一点，在实习和见习期间对患者不够尊重与关心。对此高职院校要学习先进经验，采取伦理讨论等课程，促使医学专业学生医德水平提升，引导他们深入思考。此外，很多医学专业学生对团队合作不够重视，为了增强他们的团队意识，高职院校要采取以下措施：第一，在日常教学活动中渗透团队精神培养等内容，为医学专业学生参与课堂小组讨论创造有利条件。第二，在教学活动和考核过程中，要采取小组模式，让医学专业学生以小组为单位参与见习与实习，增强其团队合作意识。第三，高职院校要为医学专业学生参与团队活动提供帮助，采取高校交流、技能竞赛等方式，促使医学专业学生团队意识增强。
（四）完善实践课程
从心理学角度分析，医学生职业素养的发展中内在动力是关键。对此，强化医学生职业素养发展自我认知有助于激发原动力，积极参与到学习活动中。而不断完善实践课程，注重职业素养培养尤为重要。可从如下三点入手：其一，引导学生深入理解职业素养。只有深入理解其内涵，才可强化学生自身素养;其二，注重医学生职业素养内涵相关方面同等重要。针对医学生过于注重专业知识的学习而没有意识到职业素养的重要性，所以教师在课堂教学中应有意识地展现职业素养魅力，讲解其内涵;同时，医学院应增设相关必修与选修课程。例如可建立《医者之心》课程体系，促使医学生职业素养全方位发展。其三，严格把关带教老师的职业素养。学生知识及素养均受教师的影响。临床医生应有意识地把人文关怀等内容融入到带教中，以身作则，潜移默化。所以，医学院应定期对带教教师授课能力及职业素养进行考核，确保教学质量。
三、结语
总之，高职院校在医学专业人才培养的时候，应该加强对学生职业素养教育，提升他们的职业素养认识，能够主动掌握所需的职业技能知识，并提高责任感与使命感。通过这种方式才能满足人才培养要求，保证高职院校医学专业学生培养目标顺利实现，真正满足社会对医学专业人才的需求。
参考文献
[1]郑瑾.高职院校康复医学类专业学生职业素养的提升[J].教育现代化，2017，4（38）：127-128.
[2]黄艳.科学构建职业院校医学专业教育教学管理新机制[J].文教资料，2016（33）：146-147.
关键词：高职院校;医学专业学生;职业素养教育
在社会进步与发展过程中，社会对医学专业人才的职业素养要求越来越高。虽然近年来我国医疗水平逐步提升，但是与社会群众现实需求仍然有较大的差距，极易引起各种医患矛盾的出现。影响医患、护患关系的因素有很多，其中医护人员的职业素养最为关键，因此高职院校要重视对医学专业学生的职业素养教育，注重操作能力的提高，为我国医疗事业的进一步发展打牢基础。
一、高职院校医学专业学生职业素养教育现状
当前高职院校医学专业教育中还有很多不足之处，如教学内容与医疗实际工作联系不够紧密，存在着闭门造车的现象，人才培养方案也不合理，与职业具体工作联系不够密切。虽然部分高职院校实行专业带头人负责制，但是缺少相关行业专家指导与把关，科学性不强，且部分专家把关出现了流于形式的现象。这样医学专业学生无法接受职业素养方面的教育，在毕业进入工作岗位后，将表现出职业能力不足的问题。因此高职院校要提高对医学专业学生职业教育的重视程度，合理安排各种课程学习，并为学生创造更多参与实践的机会，促使医学专业学生职业素养不断提升。
二、高职院校医学专业学生职业素养教育策略
（一）增强学生思想道德素质
高职院校作为青年的聚集地，通过对医学专业学生进行社会主义教育，增强学生的思想认识，达到传承社会主义文化的目的，为祖国未来发展输送优秀人才。高职院校要定期组织各种校园文化活动，如在医学专业学生社会主义核心价值观培养过程中，加强“道德讲坛”活动的方式，引导医学专业学生阅读医学经典，并邀请专家学者到校举办讲座，加大宣传教育力度，确保每个医学专业学生都树立正确的三观。高职院校要注意提升文化活动效果，让医学专业学生在潜移默化中接受医德教育和爱国主义教育，促使医学专业学生职业素养不断提升。这样医学专业学生才能明确自身责任，主动承担历史使命，争做德艺双磬的医学专业人才。
（二）实践中加强职业素养教育
医学专业学生在实习过程中，从高职院校进入医院，自身角色有了新的变化，需要接触广大群众。医学专业学生在临床实习过程中，除了能夠掌握医学知识以外，还能够提升临床技能，并培养了他们职业道德、职业意识、职业作风和职业意识等职业素养。高职院校应该采取教学查房、临床示教、问诊培训等方式，让医学专业学生掌握丰富临床实践经验，提升思维能力，具备更强的职业责任感与使命感。高职院校也要组织各类活动，模拟实际医院工作场景，让医学专业学生对职业素养有更深刻的认识与理解。开展“名人大讲堂”，邀请知名校友回校宣传，以自身经历感染学生，积极互动答疑，强化学生情感体验。这样医学专业学生毕业后才能胜任一线医疗工作岗位，自身职业素养也能达到要求。
（三功口强医德教育
高职院校要加强对医学专业学生医德和团队精神的培养，帮助他们实现自我升华。对医学专业学生来说，一般有着坚定的从医决心，能够给予患者人文关怀，但是个别医学专业学生不能做到这一点，在实习和见习期间对患者不够尊重与关心。对此高职院校要学习先进经验，采取伦理讨论等课程，促使医学专业学生医德水平提升，引导他们深入思考。此外，很多医学专业学生对团队合作不够重视，为了增强他们的团队意识，高职院校要采取以下措施：第一，在日常教学活动中渗透团队精神培养等内容，为医学专业学生参与课堂小组讨论创造有利条件。第二，在教学活动和考核过程中，要采取小组模式，让医学专业学生以小组为单位参与见习与实习，增强其团队合作意识。第三，高职院校要为医学专业学生参与团队活动提供帮助，采取高校交流、技能竞赛等方式，促使医学专业学生团队意识增强。
（四）完善实践课程
从心理学角度分析，医学生职业素养的发展中内在动力是关键。对此，强化医学生职业素养发展自我认知有助于激发原动力，积极参与到学习活动中。而不断完善实践课程，注重职业素养培养尤为重要。可从如下三点入手：其一，引导学生深入理解职业素养。只有深入理解其内涵，才可强化学生自身素养;其二，注重医学生职业素养内涵相关方面同等重要。针对医学生过于注重专业知识的学习而没有意识到职业素养的重要性，所以教师在课堂教学中应有意识地展现职业素养魅力，讲解其内涵;同时，医学院应增设相关必修与选修课程。例如可建立《医者之心》课程体系，促使医学生职业素养全方位发展。其三，严格把关带教老师的职业素养。学生知识及素养均受教师的影响。临床医生应有意识地把人文关怀等内容融入到带教中，以身作则，潜移默化。所以，医学院应定期对带教教师授课能力及职业素养进行考核，确保教学质量。
三、结语
总之，高职院校在医学专业人才培养的时候，应该加强对学生职业素养教育，提升他们的职业素养认识，能够主动掌握所需的职业技能知识，并提高责任感与使命感。通过这种方式才能满足人才培养要求，保证高职院校医学专业学生培养目标顺利实现，真正满足社会对医学专业人才的需求。
参考文献
[1]郑瑾.高职院校康复医学类专业学生职业素养的提升[J].教育现代化，2017，4（38）：127-128.
[2]黄艳.科学构建职业院校医学专业教育教学管理新机制[J].文教资料，2016（33）：146-147.