【摘 要】
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高中生主人翁意识的培养,对高中生的成长、发展和价值观的树立,以及对国家和社会的进步都具有重要意义。数学学科教学资源丰富,是培养高中生主人翁意识的重要源泉。数学老师
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高中生主人翁意识的培养,对高中生的成长、发展和价值观的树立,以及对国家和社会的进步都具有重要意义。数学学科教学资源丰富,是培养高中生主人翁意识的重要源泉。数学老师可采取以下策略培养高中生主人翁意识:开展实践活动,激发高中生学习积极性;开展特色课堂,让高中生形成关注生活习惯;引导高中生理解数学精神,培养高中生主人翁意识。
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