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每年九月我园都会结合重阳节开展中华礼仪故事讲述活动，记得2015年的讲故事里，感触最大是“黄香温席”。故事的内容大致如下：从前有个9岁的小孩名字叫黄香，冬天天气寒冷，黄香为让父亲少挨冷受冻，他用自己的体温为父温暖被窝。夏天，黄香家的房子闷热，蚊蝇很多，他总是把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头让父亲早些入睡。人称温席的黄香，天下无双。现代社会的家庭中长辈呵护小辈的多，小辈们往往认为这是理所当然的，日积月累，小辈们就将父母对自己的好认为是应该的，习以为然，过惯了饭来张口衣来伸手的日子，面对白发苍苍的父母，没有丝毫愧疚。原因是教育中，缺少了感恩教育，包括对父母的感恩、对老师的感恩、对他人的感恩。
一、培植感恩的幼苗
感恩是中华民族的传统美德，是为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。我们要创设与幼儿生活贴近的情境，如利用每天的来园谈话，向幼儿了解家中谁每天早早起床，煮粥洗衣，孩子们的回答往往是爷爷或奶奶，老师就告诉幼儿奶奶辛苦了，我们要爱爷爷奶奶；谁送我们上幼儿园，孩子们会说是爸爸或妈妈，老师就对孩子说，爸爸妈妈既要上班又要送宝宝读书，辛苦了，我们要爱爸爸妈妈；又是谁，教我们本领、和我们玩游戏，孩子们说是老师，我们就告知老师辛苦了，我们要爱老师。如此为幼儿创设自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。以读儿歌，听音乐、歌表演等形式开展活动，使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐，从生活点滴抓起培植幼儿感恩的幼苗。
二、开展“感恩”主题活动
为了对幼儿进行感恩教育，最近我们在中班开展了为时两天一夜“感恩的心、护蛋行动”主题活动，孩子们在整个活动的表现及引发的感受极多。
1.活动背景：立夏园内教工午餐吃咸鸭蛋，老师见多了2个，随手带进班级，让孩子们猜蛋是生的还是熟的。2名幼儿上前猜，没有猜对，换1人猜对了，原来他把蛋贴近耳边摇，没有声音的就是熟的，老师奖励了1个蛋给他。其余幼儿也嚷着要，老师灵机一动，答应给孩子们每人1个。教师在活动前谈话，蛋是生的，我们每人1个，从拿到蛋的那一刻起，开始保护蛋宝宝，我们开展1个“护蛋行动”，想想鸡妈妈孵蛋不容易，我们的妈妈把我们怀在肚子里也不易。
2.活动目标：通过2天1夜的护蛋行动，体验护蛋的不易，更体验做爸爸妈妈的辛苦。孩子们刚拿到蛋的时候，别提多兴奋了。摸呀藏呀好开心，可是5分钟不到，第一个蛋碎了，是双胞胎妹妹，这时，全班幼儿都愣住了，大家看看老师的反应，再看看双胞胎妹妹一声不响，忽然，哇的一声小妹妹大哭起来，老师安慰了很久都没有效果，午睡课起床了她还在抽泣。第二个碎蛋的幼儿情绪比第一个好，可能是因为老师没有过分的责怪，他压力小了。就这样，经历了午餐、午睡、做操后，已有十几个孩子们的蛋碎了。放学带蛋回家的幼儿，家长拍来照片告知，孩子把蛋藏在了被窝里，衣服里，用盒子给蛋做个家，有一点破损的用透明胶粘牢，等等，总之，真是想尽了办法。
3.活动收获：第二天，完璧归赵的孩子，我们让他们谈谈感想，大家都表示“护蛋”真的不容易，连家长都发了感言，诉说“蛋宝宝”一路上回家、上学的不容易，老师对护蛋成功的孩子予以了奖励。结果第三天又有3人带来了蛋，说是忘在家了，经过老师的观察，1人的蛋是原来老师发的，有奖；另2个孩子的蛋估计是碎掉了，家长自己替换的，因为蛋上的标记不对，所以，老师没发奖。分析幼儿有礼物的开心，没有礼物的分两种，一是不开心，二是怪别人。最后，教师组织幼儿分享护蛋经验，得出蛋是脆弱的，需要我们细心呵护。小朋友也是脆弱的需要大人的呵护，因此，我们要学会感谢爸爸妈妈、爷爷奶奶，常怀感恩的心，爱身边的人和物。
三、立足礼仪故事中的感恩教学
如果说开展主题是我们在感恩教育中的一个针对性较强的教学手段的话，那么，坚守传统感恩教育更是我们不能放手的内容。
我们坚持在孩子中开展《中华礼仪故事》的讲述活动，通过让家长教的过程，使家长得到传统文化教育，孩子在讲的过程中，记住了传统的礼仪内容，可谓一举两得。仔细挖掘、细细品味传统礼仪的感人之处。特别是现在离异家庭较多，很多孩子过早地在心灵中埋下了对他人的怨恨之情。但是，听了《王祥孝母》的故事后，几个大班孩子似懂非懂地告诉老师，要像王祥那样，做个孝子。故事的大概情节是这样的：从前有一个名叫王祥的人，他非常孝敬自己的父母。可是母亲很早就去世了，于是父亲娶了一位后母，后母不太喜欢王祥，经常在父亲的面前说他的不是。于是慢慢地，父亲疏远王祥，不再爱他。有一次后母病了，说好想吃活鲤鱼。可那是寒冬呀，河水结了冰，怎么可能捉到活鲤鱼呢？可怜的小王祥光着脚丫，冒着刺骨的寒风，顶着酷寒的霜雪出了门。他来到那结冰的河面上，脱下衣服卧在冰面表层。用自己的体温融化冰。过了许久，冰融化了，真的跳出两条大鲤鱼。吃了鲤鱼后，后母的病很快就好了，也慢慢改变了对王祥的看法。
多么感人的故事，后母这样对待王祥，而他却“以德报怨”。故事中王祥的善良让我们深深地懂得了什么是宽容，什么是关爱……我们呼吁大家，携起手来，从现在做起，像王祥一样拥有一颗宽容的心，关爱身边的每一个人，让爱在我们的身边不断传递。
四、家庭是感恩教育的源泉
感悟了许多，我们会发现感恩教育的起源是在家庭。现在的小家庭基本是三代同住，爷爷奶奶带小孩、买菜烧饭，年轻的爸爸妈妈除了上班就玩游戏、刷微信，教育下一代、操持家务都是老人的事情。爷爷奶奶心有怨言，但为了家庭和睦，也就认了。年轻的爸爸妈妈认为养育子女是老人的事，小孩扔给老人领，小孩的教育也扔给老人，导致孩子都是爷爷奶奶领大的。幼儿园门口经常会上演，小孩子抓爷爷奶奶的脸，对爷爷奶奶又是推又是踢的，有时因为忘了老师交代的事，小孩子就在园门口大闹，逼老人回家拿学具、手帕、玩具。另外，年轻父母的思想也存在问题。一次，大班的皮大王打了同伴，老师打电话给爸爸，爸爸的回答竟是小孩我不管的，你去找她奶奶。气得老师问他到底孩子是谁生的？没有责任感的人，是谈不上感恩他人的，因为，他体会不到别人对他的好，更不会将心比心，替人分担忧愁和辛苦。
同样，孩子对家里老人不感恩，进入学校对老师也不感恩。有的孩子大班毕业没多久，路上见了老师不打招呼，老师先喊他，回答我不认识你，在一旁的爷爷奶奶倒是打招呼了，年轻的爸爸妈妈也没什么反应。还有的小年轻，送孩子到学校不问早，孩子也不问老师早。这就是家风。所以，感恩的心不是说说的，是要靠家庭父母、长辈时时教育，代代相传的。
也许有人要说，黄香他有人教吗？他爸爸不是一直在干活吗？说到这儿我们要追究到黄香的奶奶辈，我想黄香的奶奶肯定是个明事理、有家教的，否则就没有环境影响人的说法，更没有家风之说。感恩教育，从幼儿园娃娃抓起，让中华民族礼仪之树长青。
一、培植感恩的幼苗
感恩是中华民族的传统美德，是为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。我们要创设与幼儿生活贴近的情境，如利用每天的来园谈话，向幼儿了解家中谁每天早早起床，煮粥洗衣，孩子们的回答往往是爷爷或奶奶，老师就告诉幼儿奶奶辛苦了，我们要爱爷爷奶奶；谁送我们上幼儿园，孩子们会说是爸爸或妈妈，老师就对孩子说，爸爸妈妈既要上班又要送宝宝读书，辛苦了，我们要爱爸爸妈妈；又是谁，教我们本领、和我们玩游戏，孩子们说是老师，我们就告知老师辛苦了，我们要爱老师。如此为幼儿创设自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。以读儿歌，听音乐、歌表演等形式开展活动，使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐，从生活点滴抓起培植幼儿感恩的幼苗。
二、开展“感恩”主题活动
为了对幼儿进行感恩教育，最近我们在中班开展了为时两天一夜“感恩的心、护蛋行动”主题活动，孩子们在整个活动的表现及引发的感受极多。
1.活动背景：立夏园内教工午餐吃咸鸭蛋，老师见多了2个，随手带进班级，让孩子们猜蛋是生的还是熟的。2名幼儿上前猜，没有猜对，换1人猜对了，原来他把蛋贴近耳边摇，没有声音的就是熟的，老师奖励了1个蛋给他。其余幼儿也嚷着要，老师灵机一动，答应给孩子们每人1个。教师在活动前谈话，蛋是生的，我们每人1个，从拿到蛋的那一刻起，开始保护蛋宝宝，我们开展1个“护蛋行动”，想想鸡妈妈孵蛋不容易，我们的妈妈把我们怀在肚子里也不易。
2.活动目标：通过2天1夜的护蛋行动，体验护蛋的不易，更体验做爸爸妈妈的辛苦。孩子们刚拿到蛋的时候，别提多兴奋了。摸呀藏呀好开心，可是5分钟不到，第一个蛋碎了，是双胞胎妹妹，这时，全班幼儿都愣住了，大家看看老师的反应，再看看双胞胎妹妹一声不响，忽然，哇的一声小妹妹大哭起来，老师安慰了很久都没有效果，午睡课起床了她还在抽泣。第二个碎蛋的幼儿情绪比第一个好，可能是因为老师没有过分的责怪，他压力小了。就这样，经历了午餐、午睡、做操后，已有十几个孩子们的蛋碎了。放学带蛋回家的幼儿，家长拍来照片告知，孩子把蛋藏在了被窝里，衣服里，用盒子给蛋做个家，有一点破损的用透明胶粘牢，等等，总之，真是想尽了办法。
3.活动收获：第二天，完璧归赵的孩子，我们让他们谈谈感想，大家都表示“护蛋”真的不容易，连家长都发了感言，诉说“蛋宝宝”一路上回家、上学的不容易，老师对护蛋成功的孩子予以了奖励。结果第三天又有3人带来了蛋，说是忘在家了，经过老师的观察，1人的蛋是原来老师发的，有奖；另2个孩子的蛋估计是碎掉了，家长自己替换的，因为蛋上的标记不对，所以，老师没发奖。分析幼儿有礼物的开心，没有礼物的分两种，一是不开心，二是怪别人。最后，教师组织幼儿分享护蛋经验，得出蛋是脆弱的，需要我们细心呵护。小朋友也是脆弱的需要大人的呵护，因此，我们要学会感谢爸爸妈妈、爷爷奶奶，常怀感恩的心，爱身边的人和物。
三、立足礼仪故事中的感恩教学
如果说开展主题是我们在感恩教育中的一个针对性较强的教学手段的话，那么，坚守传统感恩教育更是我们不能放手的内容。
我们坚持在孩子中开展《中华礼仪故事》的讲述活动，通过让家长教的过程，使家长得到传统文化教育，孩子在讲的过程中，记住了传统的礼仪内容，可谓一举两得。仔细挖掘、细细品味传统礼仪的感人之处。特别是现在离异家庭较多，很多孩子过早地在心灵中埋下了对他人的怨恨之情。但是，听了《王祥孝母》的故事后，几个大班孩子似懂非懂地告诉老师，要像王祥那样，做个孝子。故事的大概情节是这样的：从前有一个名叫王祥的人，他非常孝敬自己的父母。可是母亲很早就去世了，于是父亲娶了一位后母，后母不太喜欢王祥，经常在父亲的面前说他的不是。于是慢慢地，父亲疏远王祥，不再爱他。有一次后母病了，说好想吃活鲤鱼。可那是寒冬呀，河水结了冰，怎么可能捉到活鲤鱼呢？可怜的小王祥光着脚丫，冒着刺骨的寒风，顶着酷寒的霜雪出了门。他来到那结冰的河面上，脱下衣服卧在冰面表层。用自己的体温融化冰。过了许久，冰融化了，真的跳出两条大鲤鱼。吃了鲤鱼后，后母的病很快就好了，也慢慢改变了对王祥的看法。
多么感人的故事，后母这样对待王祥，而他却“以德报怨”。故事中王祥的善良让我们深深地懂得了什么是宽容，什么是关爱……我们呼吁大家，携起手来，从现在做起，像王祥一样拥有一颗宽容的心，关爱身边的每一个人，让爱在我们的身边不断传递。
四、家庭是感恩教育的源泉
感悟了许多，我们会发现感恩教育的起源是在家庭。现在的小家庭基本是三代同住，爷爷奶奶带小孩、买菜烧饭，年轻的爸爸妈妈除了上班就玩游戏、刷微信，教育下一代、操持家务都是老人的事情。爷爷奶奶心有怨言，但为了家庭和睦，也就认了。年轻的爸爸妈妈认为养育子女是老人的事，小孩扔给老人领，小孩的教育也扔给老人，导致孩子都是爷爷奶奶领大的。幼儿园门口经常会上演，小孩子抓爷爷奶奶的脸，对爷爷奶奶又是推又是踢的，有时因为忘了老师交代的事，小孩子就在园门口大闹，逼老人回家拿学具、手帕、玩具。另外，年轻父母的思想也存在问题。一次，大班的皮大王打了同伴，老师打电话给爸爸，爸爸的回答竟是小孩我不管的，你去找她奶奶。气得老师问他到底孩子是谁生的？没有责任感的人，是谈不上感恩他人的，因为，他体会不到别人对他的好，更不会将心比心，替人分担忧愁和辛苦。
同样，孩子对家里老人不感恩，进入学校对老师也不感恩。有的孩子大班毕业没多久，路上见了老师不打招呼，老师先喊他，回答我不认识你，在一旁的爷爷奶奶倒是打招呼了，年轻的爸爸妈妈也没什么反应。还有的小年轻，送孩子到学校不问早，孩子也不问老师早。这就是家风。所以，感恩的心不是说说的，是要靠家庭父母、长辈时时教育，代代相传的。
也许有人要说，黄香他有人教吗？他爸爸不是一直在干活吗？说到这儿我们要追究到黄香的奶奶辈，我想黄香的奶奶肯定是个明事理、有家教的，否则就没有环境影响人的说法，更没有家风之说。感恩教育，从幼儿园娃娃抓起，让中华民族礼仪之树长青。