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<正> 在教学时,我们常常把数学内容分成若干步按一定的逻辑顺序加以排列,或把它们编织到一串连续的动作、情景过程中,朝一定方向逐步展开,使学生完成这个内容对形成
运用思路的迁移教学“异分母分数加减法”
【摘 要】
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<正> 在教学时,我们常常把数学内容分成若干步按一定的逻辑顺序加以排列,或把它们编织到一串连续的动作、情景过程中,朝一定方向逐步展开,使学生完成这个内容对形成
【机 构】
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四川蓬溪县下河街小学,
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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1988年04期
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