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摘 要：在当前时期，随着信息技术的不断发展，在教学当中信息技术的应用也带来了较为可观的教学效果，而基于信息技术的支持下，小学数学教学也应该进行相应的创新，从而进一步促进小学数学教学水平的提升。因此，本文便关于信息技术支持的小学数学教学创新展开分析，并且试析几点有效的创新策略。
关键词：信息技术;小学数学教学;创新
引言：
在小学基础教学当中，数学学科教学的有效性是教师所要重点考虑的教学问题之一，而在现阶段的社会发展进程中，信息技术的进步也为开展高效率的小学数学教学活动带来更多实质性的帮助。对此，教师还需结合小学数学教学的实际情况来设计好信息技术的运用方式，以能为学生顺利学习数学知识带来更多的帮助。
一、当前时期信息技术在小学数学教学当中的应用现状
（一）未能正确认识信息技术应用的重要性
在当前时期，绝大多数小学数学教师都认识到了信息技术在小学数学教学当中的重要辅助教学作用，并且积极地在教学当中运用起信息技术来开展教学活动。但是还是有一部分教师对于信息技术的运用重要性还是未能完全地认识到，以致于在开展数学教学当中，信息技术的应用只留存于表面，而没有进行深入的贯彻和落实。
（二）信息技术应用于教学中的频率不合理
尽管在教学当中信息技术还是被较多教师所认可的，但是还有一个现象影响着当前时期信息技术在小学数学教学当中的应用效果，这样的现象便是部分教师在使用信息技术开展数学教学时对于信息技术的应用频率不是十分合理。正是因为部分教师深刻地认识到信息技术的应用效果，在教学当中不分教学内容也不考虑学生的学习水平便运用信息技術，导致信息技术失去了其应有的有效性。与此同时，对于信息技术的频繁运用也会导致学生出现厌倦心理，难以实现信息技术激发学生学习兴趣的好效果。
二、基于信息技术支持的小学数学教学创新思路
（一）增强信息技术应用力度，提升教学氛围的趣味性
为了促进信息技术在教学当中发挥出其有效性，使得小学数学教学在信息技术的支持下有效地进行创新活动，在实际的数学教学当中，对于信息技术的应用力度要增强处理，通过创建出合理的教学模式来进一步发挥出数学的魅力，将较有难度的数学知识更为直观地展现在学生的眼前，从而以趣味性的教学氛围来增强学生的学习欲望，达到较好的学习效果。例如，在教师教学到“线段、射线、直线”部分当中直线的相关知识时，教师便可以结合多媒体设备来展开实际教学。教师可以将直线的原理以动画的形式展示给学生，并通过绘制两个点、连接成一条直线来使学生掌握到两点相连可以变成一条直线这样的实际概念。在此过程当中，学生会更为深入地理解该部分知识，在教学模式进行改变后，学生也会更加积极地参与到学习当中，从而实现较为理想的教学效果。
（二）加大信息技术投入力度，构建完善数学教学体系
帮助小学数学教学进行深层次的创新时，为了达到更好的创新效果，在进行创新的过程当中对于信息技术的投入力度要进行加大处理。从学校方面，要结合学校的实际情况来加大在信息技术方面的投入力度，通过供给教师在教学当中所需的教学设备，构建起完善的信息技术应用网络，来进一步保证在教学当中能够接受更多信息技术的帮助。从教师方面，则要对信息技术的正确运用方式进行正确的认识，以能在接下来的教学中更好地运用信息技术来增强小学数学课堂教学质量。例如，在讲解到关于“三角形”方面的数学知识时，教师便可以运用好信息技术来搜寻相关教学课件，并且运用多媒体设备当中的视频功能来给学生构建出一个更为清晰的图形解析过程，从而能够帮助学生更深层次地了解到数学知识，进一步提升其学习水平，实现小学数学教学的有效创新。
（三）强化教师信息技术素养，合理激发学生的学习兴趣
信息技术在小学数学教学当中的有效创新有着非常重要的作用，而保证信息技术的创新有效性需要教师首先对于自身的信息技术素养进行提升，而信息技术对于强化教师的信息技术应用素养也有着非常有效的帮助。例如，在学习“年、月、日”部分的知识点时，学生对于闰年的概念不是十分理解，对于大小月的分辨也不是十分准确，而教师运用通常的教学方式进行教学则很难给学生结合该部分知识，学生在常规的学习模式当中也难以理解更多的数学知识。因此，教师便可以运用信息技术展开教学，教师先引导学生依托互联网搜寻更多关于年、月、日的相关信息，并且在课堂教学当中以小组学习的方式来进行分析讨论，从而对该部分知识产生更为直观的理解。通过小学数学教师将信息技术合理地运用到教学当中，能更好地将数学知识的魅力展示到学生的眼前，以能合理地激发出学生的学习兴趣。
结束语：
综上所述，在信息技术的帮助下，小学数学教学能够进行更为有效的创新。因此，对于如何应用好信息技术来进行教学创新活动，还需教师进行合理的计划，以能进一步提升小学数学教学水平，为学生的学习和发展带来更多的学习帮助。
参考文献：
[1]程会.我国信息技术教育的现状及其他国家对我国信息技术教育的启示[J].魅力中国，2017（5）.
[2]温云彬.浅谈信息技术教育在小学数学教学中的应用[J].文理导航·教育研究与实践，2015（10）.
关键词：信息技术;小学数学教学;创新
引言：
在小学基础教学当中，数学学科教学的有效性是教师所要重点考虑的教学问题之一，而在现阶段的社会发展进程中，信息技术的进步也为开展高效率的小学数学教学活动带来更多实质性的帮助。对此，教师还需结合小学数学教学的实际情况来设计好信息技术的运用方式，以能为学生顺利学习数学知识带来更多的帮助。
一、当前时期信息技术在小学数学教学当中的应用现状
（一）未能正确认识信息技术应用的重要性
在当前时期，绝大多数小学数学教师都认识到了信息技术在小学数学教学当中的重要辅助教学作用，并且积极地在教学当中运用起信息技术来开展教学活动。但是还是有一部分教师对于信息技术的运用重要性还是未能完全地认识到，以致于在开展数学教学当中，信息技术的应用只留存于表面，而没有进行深入的贯彻和落实。
（二）信息技术应用于教学中的频率不合理
尽管在教学当中信息技术还是被较多教师所认可的，但是还有一个现象影响着当前时期信息技术在小学数学教学当中的应用效果，这样的现象便是部分教师在使用信息技术开展数学教学时对于信息技术的应用频率不是十分合理。正是因为部分教师深刻地认识到信息技术的应用效果，在教学当中不分教学内容也不考虑学生的学习水平便运用信息技術，导致信息技术失去了其应有的有效性。与此同时，对于信息技术的频繁运用也会导致学生出现厌倦心理，难以实现信息技术激发学生学习兴趣的好效果。
二、基于信息技术支持的小学数学教学创新思路
（一）增强信息技术应用力度，提升教学氛围的趣味性
为了促进信息技术在教学当中发挥出其有效性，使得小学数学教学在信息技术的支持下有效地进行创新活动，在实际的数学教学当中，对于信息技术的应用力度要增强处理，通过创建出合理的教学模式来进一步发挥出数学的魅力，将较有难度的数学知识更为直观地展现在学生的眼前，从而以趣味性的教学氛围来增强学生的学习欲望，达到较好的学习效果。例如，在教师教学到“线段、射线、直线”部分当中直线的相关知识时，教师便可以结合多媒体设备来展开实际教学。教师可以将直线的原理以动画的形式展示给学生，并通过绘制两个点、连接成一条直线来使学生掌握到两点相连可以变成一条直线这样的实际概念。在此过程当中，学生会更为深入地理解该部分知识，在教学模式进行改变后，学生也会更加积极地参与到学习当中，从而实现较为理想的教学效果。
（二）加大信息技术投入力度，构建完善数学教学体系
帮助小学数学教学进行深层次的创新时，为了达到更好的创新效果，在进行创新的过程当中对于信息技术的投入力度要进行加大处理。从学校方面，要结合学校的实际情况来加大在信息技术方面的投入力度，通过供给教师在教学当中所需的教学设备，构建起完善的信息技术应用网络，来进一步保证在教学当中能够接受更多信息技术的帮助。从教师方面，则要对信息技术的正确运用方式进行正确的认识，以能在接下来的教学中更好地运用信息技术来增强小学数学课堂教学质量。例如，在讲解到关于“三角形”方面的数学知识时，教师便可以运用好信息技术来搜寻相关教学课件，并且运用多媒体设备当中的视频功能来给学生构建出一个更为清晰的图形解析过程，从而能够帮助学生更深层次地了解到数学知识，进一步提升其学习水平，实现小学数学教学的有效创新。
（三）强化教师信息技术素养，合理激发学生的学习兴趣
信息技术在小学数学教学当中的有效创新有着非常重要的作用，而保证信息技术的创新有效性需要教师首先对于自身的信息技术素养进行提升，而信息技术对于强化教师的信息技术应用素养也有着非常有效的帮助。例如，在学习“年、月、日”部分的知识点时，学生对于闰年的概念不是十分理解，对于大小月的分辨也不是十分准确，而教师运用通常的教学方式进行教学则很难给学生结合该部分知识，学生在常规的学习模式当中也难以理解更多的数学知识。因此，教师便可以运用信息技术展开教学，教师先引导学生依托互联网搜寻更多关于年、月、日的相关信息，并且在课堂教学当中以小组学习的方式来进行分析讨论，从而对该部分知识产生更为直观的理解。通过小学数学教师将信息技术合理地运用到教学当中，能更好地将数学知识的魅力展示到学生的眼前，以能合理地激发出学生的学习兴趣。
结束语：
综上所述，在信息技术的帮助下，小学数学教学能够进行更为有效的创新。因此，对于如何应用好信息技术来进行教学创新活动，还需教师进行合理的计划，以能进一步提升小学数学教学水平，为学生的学习和发展带来更多的学习帮助。
参考文献：
[1]程会.我国信息技术教育的现状及其他国家对我国信息技术教育的启示[J].魅力中国，2017（5）.
[2]温云彬.浅谈信息技术教育在小学数学教学中的应用[J].文理导航·教育研究与实践，2015（10）.